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支教过程感悟孩子活力

来源:浙江理工大学 作者:王生龙、杜奎霖

7月8日,是四团四队支教的第二个星期的第一天,经过周末两天的休息,志愿者们在放松之余不忘准备第二周的课程,在6:50分准时踏上去往龙兴村的路程。经历了上一周的种种经验和麻烦,这一周的团队成员经验更加丰富,更加轻车熟路地安排与开展今日的各项工作。

即使天气阴沉,又隔了一个周末,龙兴村二班的小朋友们对课堂的热情依旧不减,绝大多数小朋友们提前到达教室,为新一周的学习做准备。在地理课上小朋友们认真听讲,回答问题,积极探索他们所不知道的世界;幸福课上小朋友们围绕让座这个主题积极展开讨论,课堂氛围生动有趣,直到课后还有很多小朋友讨论着。由于孩子们的年龄和受教育程度并不尽相同,因此地理课这门课程上教授的知识往往是孩子们不甚了解的,这也让孩子们对于课程的内容非常感兴趣。随着上午的课程的结束,小朋友们似乎意犹未尽,他们对未知事物的新鲜感十分强烈,所以有几个小朋友吃完饭后早早地到达教室。而下午的课程也没让他们失望,手工课上志愿者们用类似击鼓传花的方式调动课堂氛围,给课堂增添生动色彩,每一个环节结束都会响起他们的尖叫声和欢呼声,他们进行的活动也十分有趣。可以看出喜欢动手小朋友们对手工的热情非常高涨,整节课都洋溢着他们的的欢笑和开心,孩子们还利用自己在手工课上制作的手工品对黑板进行了装饰。对于同样需要动手的陶艺课龙兴二班的同学也表现出很高的积极性,无论是课前准备还是课后整理他们都非常积极。自己动手收获的肯定是最满意的,所以当他们初步完成了自己的陶艺作品时,有些小朋友立马找到别人来分享自己的作品,对他们自己完成的成品感到骄傲,即便下课他们也对自己的作品爱不释手,团队成员们最终也决定将这些作品们送还给孩子们,让孩子们将自己的陶艺作品带回家。经过一天的教学,龙兴二班的小朋友们仿佛收获很多,最后的自习课很多小朋友安静地在座位上,整个教室没有小朋友吵闹,教室氛围和谐有序。

由于今天是第二周的第一天,志愿者们的教学秩序比第一周好,教学质量也比第一周高,每堂课安排助教使课堂更加高效有序,志愿者们在了解二班同学大致状况后对教学做出了良好有效的调整,对于小朋友们和志愿者们都是一个福音。在教学过程中发现问题,并且能够妥当地解决问题,对于志愿者来说是一种成长,今天的教学对于龙兴二班的小朋友来说很有意义。

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