因为昨天辅导四年级英语暑假作业时，遇到了许多困难，我和许多实践团成员都发现：很多小朋友根本没有学过英语，却需要完成英语暑假作业。经过实践团内部讨论，决定从三年级开始，每天安排两节英语课。
经过与五年级小班主任赵芳瑶的讨论，我最终决定按照五年级暑假英语作业的安排，立足于练习题，跟他们讲授一些基本的词汇、句型。
9点20分，上课铃敲响后，我走入教室，宣布这节课将给他们讲解英语练习题，孩子们都表现出极大的热情，看来英语作业的确困扰了他们许久。练习题围绕生日相关对话展开，即“When is your birthday ？”“My birthday is on the fourth of May.”首先，我询问了一下他们目前的英语水平——会一些基础词汇，但是不会简单的交际用语。然后对这两个句子进行了领读，并对他们的英语发音进行了一一纠正。其次，给他们介绍了月份和日期的书写方式和规律。最后，以在场的几位同学的生日为例，对上述句型进行了讲述。孩子们开始还很困惑，但是渐渐地，随着举例的增多，他们渐渐朦朦胧胧地懂了不少。
其实在授课过程中，也遇到了不少困难，例如他们的词汇量还不够这个年纪应有的水平，对于难的句子，也不太能学会听说读写；他们还分不清序数词和基数词的区别，在讲述日期的书写方式时，也存在一定困难；这个年纪的他们还不会用类比方法解决问题，也无法理解固定句型为什么这样书写。
我觉得自己还需要加强对这个年级孩子的了解，知道他们的思维模式、思考方式以及认知水平，根据他们的知识基础和水平，来进行授课。相信这样的话，自己未来的课堂效果会更好，孩子们的获益会更多。
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