今天是小张老师的七个金嗓子日。昨天晚上因为某些原因睡得很晚，大概一点多才睡着，早上六点依旧被孩子们各种声音唤醒，起来刷牙洗脸后眼睛疼胀，头晕晕的，便来不及去教室又昏昏睡去了。七点四十起来，早餐就剩下一杯豆浆了，匆匆喝完后来到教室组织早读。昨天规定了今天早上要默写26个英语字母的大小写以及学过的单词，但是孩子们普遍很抗拒，部分同学流露出类似“你算老几啊，我凭什么听你的”的表情，加上之前六年级学生的极度调皮、学习态度相当差、基础也很差，我遏制怒火五秒钟之后彻底爆发，严厉的批评了班级上所有的同学，声嘶力竭地强调我监督他们学习的原因和他们学习英语的迫切性。其中带头的女孩子哭得很厉害，也很有怒气。训完之后理性地稍微安抚了一下，继续开始早读默写单词。意料之中的是，今天一天的课堂表现都有了极大地改善。没想到的是，这位女生在第一节课就慢慢平复了心情，开始认真听课而且持续了一整天。现在想起来，她还是很懂事的。所以我在课堂上也专门让她回答了问题，表示我对她态度转变的肯定。接下来第三节课给三年级的小朋友上了足球课，主要是运球的基础。同样有性格孤僻的孩子、狂躁好动的男孩子、努力学习的女孩子甚至还有在教室学习的好学生。一方面我尽全力因材施教，另一方面精力飞速消耗，体育课是很累人的。下午第一节课依旧是体育课，由于太累加上一年级小朋友年纪较小，我主要让孩子们的站队列，然后让他们自由活动，我在一旁组织安全和简单动作的指导（教学起来就停不下来呀！）下午第一节课下课后，立马去六年级教室与自习值班老师沟通，赶着时间忙睡了个午觉。定了自习课下课前十分钟的闹钟，起来后去了教室强调孩子们记单词、不准再带手机等相关事项。还要提一句的是，由于其他老师以及往届老师留下得印象，学生们对支教老师普遍不够尊重，所以我要费力树立权威，严慈结合。放学后去了三位同学家里辅导英语单词和音标的读法，与家长简单沟通。后来猴子们又送我回学校，我们有简单地打了一下羽毛球，孩子们就回啊家啦！今天我给六年级的孩子上了一节垃圾分类的课，孩子们在科学课上有了相关知识背景，而且有手机的同学明显知识更丰富。但我自己来说，今天训孩子时，话语应该更加严谨有针对性。课堂应该更充分的备课，打好腹稿，提高课堂质量特别是学生参与度。
http://www.dxsbao.com/shijian/173897.html 点此复制本页地址
