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埋下希望的种子

来源:湖南师范大学教育科学学院 作者:陈诗频 张璇

不知不觉,三下乡已经过去一半了,与孩子们的日渐熟悉使我们上课更加的和谐,同时队员们也真正习惯了这样的生活。

在下乡过程中,我们早上给学生上课,下午除了给学生上课之外,还要安排两个小分队的队员去进行留守儿童的调研,到了下午放学后,我们开了工作总结会议之后,都各自忙着自己的任务,有的写日志,有的写会议记录,有的写调查报告。

我们每一天的目标都很明确一切为了学生,为了学生的进步。在上课的过程中,我们注重了解学生的个性,针对他们每个人的性格特点去进行区别教育,对学生的了解是上课成败的关键,只有了解学生的需求和学生渴望的教学方式,才能上好每一堂课,我们都尽我们最大的努力去和学生沟通、“交流,聆听孩子的心声,打开他们的心扉。对这些调皮捣蛋的孩子,我们不会用严厉的话语批评他们,因为他们和我们一样,都有自尊心,也希望能得到老师更多的关注和赞扬。

其实上课第一天就发现很多孩子都很内向,很害羞,连自我介绍都不敢站起来说,我们就感受到了任务的艰巨,当晚就立刻召开会议,分析学生的心理,寻找出最佳对策。对于内向的学生,我们给他们支持与鼓励,了解他们的心声,拉近和他们短距离,在老师们的带动和鼓舞之下,学生们一天比一天开朗,一天比一天活跃,积极回答问题的情况多了,和老师的主动交流也更多了,这拉近了学生和老师之间的距离,更有利于教学活动的开展。

我始终相信,虽然我们不能给这些孩子带来很大的改变,但是我们会尽全力帮助他们,在他们心中埋下希望的种子。

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