——许昌学院教育科学学院记学生写作能力差现状及对策研究实践队的采访
7月15日一早，我们来到当地的小学生辅导机构，针对关于写作能力方面的问题对学生进行相关调查。调查的学生大部分为四五年级，所以调查结果可能有一定的偏差，但是也有一定的参考价值。
他们对我们所问的问题能够较为清晰的表达出自己的意思，但是多用简单重复的词。调查数据显示：不喜欢、害怕写作的学生有35%，注意观察并有兴趣的有14%，缺乏观察兴趣、不注意观察的有39%，观察时能展开联想、想象的占18%，看了没有想法的有37%，及时将观察记录下来的28%，缺少课外阅读的32%。其中写作差的原因有家庭灌输的观念、落后的教学条件以及教师的个人素质等。
从中可以看出教学条件和所在地区的发达程度对学生的影响是否巨大。而从调查中我们可以看出，乡村小学生对作文的基本态度。当前乡村小学生的写作水平差是十分值得关注的问题，这不仅仅反映出教育地态度和形成这域的不平衡，也反映出乡村观念的落后，这些问题不是一朝一夕就可以改变的，需要我们的共同努力。作文是学生创造性的思维过程，学生能写出自己的新发现、新见解、新感受，是作文教学追求的真谛。写作的发展是十分有必要的，尤其在乡村孩子们的体验多，应该有更好的写作素材。乡村应重视起孩子们的写作来。
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