前言：近年来，随着教育公平与教育现代化的加速推进，发展特殊教育成为我国构建社会主义和谐社会的重要组成部分，而作为授业主体的特殊教师，这一群体的现状可谓是我国特教发展状况的直接反映。为此，远方调研团积极走访威海、烟台、青岛三市的公立及私立特殊教育学校，力图全面而细致地究析胶东地区特殊教育的现状，并针对调研途中发现的问题一一寻求适当的解决方案，从而为特殊教师获得更多的关注与支持，为我国特殊教育的发展尽一份绵薄之力。
一．时下问题
团队查找资料发现，胶东地区特殊教育水平位居山东省前列，具有较强的代表性，但同样存在着特殊教师老龄化、社会认知度不高的问题。团队欲分别从特教教师的选拔、培训机制于特教学校的规模、理念入手，进而深入了解阻碍特殊教育发展的症结所在。
二．初步了解
远方调研团于7.8日—7.15走访了青岛、烟台、威海市特殊教育学校及教育局、民办机构等，与学校老师等工作人员进行了访谈，访谈内容分别从授课方式、学校现状、社会关注三个角度逐层切入。通过深入交谈调研团成员了解到，在授课方面，特殊学校大都采用分班分层的教学模式，依据年龄与能力不同进行分班授课，且老师大都掌握基本康复技能；师资力量方面，师生比约为一比三，且由于近年来入学人数增长较快，人手不足的问题日渐凸显。职业特点方面，特殊教师会更加关注孩子的情绪而非技能性和知识性的学习，重点在于培养孩子生活自理的能力是特殊教育的基本目标。
三．现状分析
经过本次调研，团队成员对胶东地区特殊教师职业发展现状有了初步了解，认识到目前特殊教师职业的困境主要在于人手不足，素质不高，认可度偏低等问题，可见，特殊教师职业困境的破解需要政府与社会多方面的共同努力。
结语：星星的孩子，在我们常人的眼里，仿佛是隔绝在遥远星球的孤独星星。我们可能只是远远遥看，而这些特殊教师们却努力靠近他们，用自己的光芒影响他们，为他们带去更多发光发亮的可能，我们希望特殊教师让这一群体能够得到更多的关注，让他们在奉献自己的力量的同时也能够得到更多的回报，让他们的光芒也能够更加耀眼。团队也将通过后续的整理，对已有问题的解决提出具有可实际操作性的建议。
我们相信：残梦如梦，佳期可期
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