明月几时有？笑靥却常在

今天是我成为师范生以来给学生上的第一节课。昨晚我一直在改教案，老觉得这个不行那个也不行。最后好不容易把流程敲定下来了，但是睡觉的时候也还在想第二天上课会是怎么样的，那几个闹腾的孩子会不会在课堂上捣乱。就这样怀着焦躁不安的心情迷迷糊糊地睡着了，迎来了三下乡的第二天。

七点钟的号角声又吹起，广播声又响起，我又被惊醒了。与昨天不一样，今天我没有赖床，虽然睡眠不够，但是我醒来就起床了。与其说是勤奋，倒不如说我一想起今天要教小孩子就已经紧张得没有了睡意。匆匆收拾好东西，就拿着教具到楼下了。天气晴朗，蓝天白云，阳光灿烂，孩子们也来到了学校，他们的笑容也像阳光一样灿烂。这个时候我就担心我的课会不会像晴空万里飘来的一大块乌云，把孩子们的笑靥给淹没了。

踏进教室的那一刻，紧张心情突然一扫而空，这一刻我意识到自己也成为了当时自己所憧憬的那个人。孩子们并没有我想象中的难搞，本以为他们是一群小恶魔，结果是一群小天使。我跟他们说话的时候，他们也会回应我，没有出现只有我在说话却没有一个人回答的尴尬情况。令我惊讶的是，初中的诗词篇目有很多字词他们明明还没有学过，但是也有很多学生认识大部分的字词。虽然也有一些音是搞错的，但是总体表现超出了我的想象。更惊喜是我只讲了《水调歌头》作为断句的范例，然后让他们自行断句朗诵我还没有讲过的诗篇，有很多小朋友只凭自己也能做到准确断句了，学习能力特别强。当然，不是所有的小朋友都能自己断句，但是在我经过他们的时候，他们也会叫住我，问我怎么断句，一些自己不确定读音的字词他们也会问我。我在他们身上看到了自己逐渐缺失的东西，现在的我在学习上就算有什么问题，也很少去问别人，更不必说自己主动去探究了。这节课我能带给他们的东西不多，但是他们触动了我很多。上课的那一声“老师好”和下课的“谢谢老师，老师再见”给了我从未有过的成就感，这比我没有挂科还要开心。

心暖花开，继续冲呀！

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