昨天坐了一个多小时的车终于来到了我们三下乡的基地——吴川振文梁屋小学。经过一系列的安顿和准备工作,在兴奋和开心中疲惫的睡了下去。
今天是开学的第一天,上午开了开学班会,自我介绍了一遍,也开始正式接触这些学生。他们很闹腾,这是他们给我的第一印象也是最直观的印象,无论是班会还是接下来的语文课他们都在吵吵闹闹,一直在下面交头接耳,让我们的工作开展遇到挫折。我也开始对自己下午的课堂教学有了压力,担心不能引起他们的兴趣,管不好班级上的纪律,我趁着中午的时间稍稍调整了下教学内容。
我的第一节数学课是在下午的第一节,我这节课选择讲的内容是鸡兔同笼。教学目的是不仅让学生们了解“鸡兔同笼”问题,还要感受中国古代数学问题的趣味性,让他们尝试列表枚举、图示、假设等不同的方法解决来“鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力。通过自主探索、合作交流、培养合作意识和逻辑推理能力,体会数学问题在日常生活中的应用,进而体会数学的价值。让学生亲历列表、图示、假设等解题的过程,体会解决问题的一般策略。在我意料之外的是,我的第一节课总体还算顺利,在开始他们确实有点闹腾吵闹,但是在我说了他们之后也有所收敛,大部分学生都有在听我讲课,也有学生参与我的课堂互动,课堂也有一定的收效,不少学生都学会了鸡兔同笼的解法,更让我意外的是还有两个学生在课后还问我她们不会的地方,我感觉不少学生还是挺好学的,对他们的印象更是好了很多,也对接下来的教学有了些自信。
我觉得教学最重要的是要引起他们的兴趣,给他们更多的参与感,这样他们上课才会少说话,更专注在课堂上。
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