今天是我们来到大黄乡实验小学支教的第七天，支教旅程刚刚过半，我们整理这一周以来的各种资料：制作精美的PPT和备课笔记，一张张饱含真情、饱含童真的照片，一份份孩子们上交的语文作业……感慨颇多。一是与孩子们逐渐熟悉，我窥见了他们内心深处的柔软，心中不免有些触动。二是看着我们这个支教团队从陌生到相识，再到熟稔，凝心聚力，亦非常感激，非常幸运。
第一次当老师的我，回忆起这七天与孩子们朝夕相处的时光，感觉有点奇妙。在学习上，我主要负责语文课的讲授。所以有时会害怕每节正统的语文课，配以枯燥无味的诗词和诗歌，会激发不起孩子们的兴趣、得不到他们的热情回应。这导致我这几天来，似乎一直是非常严厉的小老师形象：我会为孩子们布置当堂作业，我会检查孩子们的背诵默写，我会在课堂上提问孩子们很多问题……我明白这样可能会导致孩子们对我的恐惧，但我又深知这或许是能让他们以最高效率记住新知识的方法了。想到这里，我终于明白曾经老师对我们所做的种种鞭策，给我们施加的种种“压力”，皆是用心良苦。毕竟，在为师之路上，细细揣摩孩子们的心理的同时，相比动人以言，更要动人以行。
“倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。”支教旅途过半，相比课堂学习而言，生活上更能展现孩子们的内心世界。我们经过课间的细心观察，三四年级的孩子里已经出现了排挤和孤立现象。第一次以老师的身份面对这种现象，我想尽力阻止这种事发生，或许于事无补，但我相信自己所做的努力终归会给那些孩子温暖的记忆。相信事后回想起来，这也是与孩子们相处过程中，最为宝贵、最为温暖的东西。踏风而来，只为孩子们的心灵，增添一份特别的记忆与感动。
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