今天早上，调研组组员晓曼和吉婕翘首以盼地望着校门，这是为什么呢？原来是和小柔同学约好，她带妈妈过来接受我们的访谈。等到小柔进入校门后，只有她一人来，我们小小失望了一下。然后小柔和我们解释道，妈妈要回去买菜，中午放学的时候再过来。
等到中午快下课时，调研组晓曼和吉婕收拾好课室，倒好茶水，小柔同学带着妈妈过来了。从和妈妈的聊天中，可以知道，小柔爸爸是跑业务的，时常在外工作，家里主要是妈妈在打理。妈妈没有工作，全心全意在家负责家务和小柔的生活和学习。小柔在家有一个独立的学习空间，并且十分主动的学习，每日吃完饭就主动的回房间写作业。并且妈妈反映小柔写作业还挺快，每天八点多就能把老师当天布置的作业写完，并且还能把明天的课程预习好。妈妈对小柔的学习成绩要求不高，但还是希望小柔的成绩可以更加稳定。妈妈说道，小柔的语文和英语都很不错，但数学成绩不太稳定。小柔的性格比较腼腆，因为数学老师是个男老师，所以不太敢去问老师问题。听到这里我也开始担忧小柔的成绩，因而问到，要是平时有不会的题目又不太敢问老师，那那些不会的题目最后怎么解决呢？妈妈回应说小柔平时会使用一些搜题APP去查找题目，并且也会向同学求助。妈妈说现在小学生的题目特别深奥，只有初中学历的他们也难以辅导小柔的作业。我们对于小柔今后的学习也提出了一些意见，希望对她今后的学习可以有所帮助。
今天对于湖光农场中心小学的其中一位五年级学生的家长的访谈中，我们收集到了许多资料。从这一个五年级的女学生在家中的学习情况，我们可以了解到，这里有部分的学生家中都是爸爸在外工作，妈妈负责一些农活或者专心在家带孩子。并且多数人的父母都是初中学历，对于五六年级的课程无法给予他们学业上的帮助，但是又十分担心他们的学习。而“学会学习”核心素养就是为了解决这个问题，希望可以教会学生自主学习，学会学习方法。明日调研会继续进行，不知明日的家长会带给我们什么信息呢？
撰稿人|刘吉婕
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