今天是社会实践的第四天了，经过前三天的历验，我们开始慢慢适应这个新环境了。从一开始对学生调皮捣蛋的束手无策，喊破喉咙没人听，对他们的大吵大闹甚至有点奔溃，到现在支教组执教老师们的“信手拈来”，很明显，老师们已经上手了。每个班的老师都把孩子们分成小组，上课以计分的形式让孩子们认真听课，这的确是个良策。同学们在分完小组后，为了小组的荣誉着想，都特别乖巧，上课不吵闹了，听着老师的口号“一二三”，就很自觉地坐端正了，小眼睛也盯着黑板，跟着老师的上课节奏走，听老师讲那生动有趣的故事，对老师提出的问题认真思考，在经过小组讨论后高高地举起小手认真回答问题。他们真的好乖好乖，老师脸上也露出了欣慰的笑容。不得不承认，教书育人是个说难不难，说不难也难的大事。教育需要正确的方法，这是用“猛力”解决不了的。卡耐基中《人性的弱点》中有言：.任何傻子都会批评，指责和抱怨。而且大多数傻子也真是这样做的，要了解和宽容别人，就要有良好的品德和自我克制能力。所以批评解决不了问题的，他反而变本加厉，什么都吓唬不了他，只有掌握正确的教育方法，才能在课堂上游刃有余。正确的教育方法使得孩子们在课堂上遵守纪律，这是听进去课的首要前提。这是我们第一次踏上教书之路，我们缺乏经验，缺乏实践，这是一次很好的锻炼机会，我们不会的可以向已经踏上教育之路的有经验者讨教，可以说，这是取经之行。
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