“夫辨者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑焉。”辩论不仅可以积累知识，还可以提高逻辑思维能力和语言表达能力。因此安徽师范大学化材学院赴淮北濉溪“我为家乡上堂课”暑期社会实践团队组织了一次辩论主题活动。
7月12日至7月13日，小老师分别为七八年级上了一堂辩论理论课，介绍了“辩论是什么？”“辩论需要什么？”“辩论能为我们带来什么？”“辩论中需要注意什么？”“如何准备一场辩论？”，结合辩题：愚公应该“移山”还是“搬家”展开头脑风暴，进一步发散思维，提出新的观点，并鼓励大家从不同的视角去思考问题。阐述了每一位辩手都不是八面玲珑的人，但他们可以在每一面发现它的玲珑之处。
理论课程结束后，小老师还带领同学们观看了辩论比赛的视频，了解比赛规则，熟悉辩论语言，开拓辩论思维，为了使大家更深入的了解辩论，爱上辩论，小老师选择了两组辩题“中学生带手机利大于弊/弊大于利”“爱国心重于爱国行/爱国行重于爱国心”，组织一次辩论赛，大家积极报名，选出了16名辩手和2名主席。
7月16日，比赛正式开始，小辩手们经过充分准备。虽然他们很紧张，拿笔的手都在不停的颤抖，但是他们依然满怀必胜的信念。一辩立论条理清晰，论证逻辑严密，二辩争锋相对，紧紧抓住对面的漏洞，交锋激烈，三辩思维缜密，及时查缺补漏，将被攻击的论点进行更深程度的完善。最为激烈的自由辩环节，双方交替发言，唇枪舌剑，谁也不甘示弱。虽然有时候会因紧张而忘词，出现卡顿，有时候面对对面刁钻的问题难以招架，但对于第一次上辩场的同学们来说，敢于走上讲台，敢于较量，就是一件值得骄傲的事。经过老师和同学的共同投票，评出了“最佳辩手”和“最佳礼仪辩手”，由他们的小班主任给他们颁发奖品。在比赛过程中，小老师们还通过空间直播的方式，让孩子们的家长，朋友都能看到这场比赛，展示孩子们在辩论场上的风采！
“在这场辩论赛我准备了很久，查阅了很多资料，虽然只有一场比赛，但是通过这场比赛，我收获了很多，通过查找资料，我掌握了很多写作素材，发现了很多新的观点。”一位小辩手如是说道。从认为辩论就是“吵架”到可以完成一场辩论，孩子们对辩论有了更深刻的认识，产生了更浓厚的兴趣。一场辩论赛虽然不能显著提高孩子们的逻辑思维能力，应变能力和总结能力，但是，埋下了这样一颗种子，随时生根，随时成长，总有一天，草可成植，高可参天！
http://www.dxsbao.com/shijian/195634.html 点此复制本页地址
