2019年6月28日至2019年7月8日，浙江工商大学外国语学院精心筹备组建了一支团队，远赴2300余公里外的中缅边境小镇——勐龙镇，在云南省西双版纳景洪市第二中学（100.80°E，22.02°N），开展“Wild Wandering-天马行空”暑期夏令营第一期线下支教活动。
据悉，浙江工商大学外国语学院主推的云南支教项目由西双版纳远程云支教、线下支教和大理线下支教三部分组成。作为先行项目，规模达200余人的西双版纳远程云支教采用了中国互联网时代下教育扶贫的崭新模式，基于新理念、新模式和新媒介下的“三新”公益支教模式得到了人民日报、光明日报、央广网、中青网及中工网等十余家国家重点新闻媒体的正面报道和赞许，仅钱江晚报阅读量便已超十余万，社会影响广泛，而本次西双版纳暑期线下支教活动也在大学生联盟网引起近二十余万网友关注，并得到了共青团浙江省委、浙江高校头条的微博通讯转发，甚至在教育部大学生在线得到报道。
西双版纳线下支教活动的学生负责人系浙江工商大学青峰人才学院第五期学员林磊，据他介绍，本次支教团队构成中，主体力量为校、院两级青峰人才学院（“高校青马工程”）学员，教研的中坚力量是英语语言文学和英语笔译专业的研究生，而教研的核心力量则是浙江省“新世纪151人才工程”入选者、浙江工商大学外国语学院副院长、应用语言学研究所所长贾爱武教授，因此，支教团队在专业素养和学业规划等方面总体实力过硬，这为支教活动的顺利开展奠定了坚实基础。
同时考虑到景洪市第二中学较为特殊的地理环境（中缅边境）和多样的生源情况（多民族、父母外省务工），支教团队在出发前曾多次召开教学研讨会，针对一些较为棘手的问题和注意事项进行了深入商讨，例如：怎样辐射上千名初中生，如何充分利用有限的时间和场地，怎么避免冒犯傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基诺族等少数民族风俗禁忌。
为圆满完成本次暑期夏令营支教活动以及确保活动质量和效果，景洪二中校方精心筹备了夏令营启动仪式，双方就景洪二中概况、生源现状、师资配置、教学困境和课程设置等核心问题进行了细致探讨，并在未来深化远程云支教等发展议题上达成高度一致。
支教团队在夏令营课程设置中充分结合了英语专业特色、国防爱国主义教育以及启发式学业生涯课程，通过鼓励式教育让学生敢于说英语，自信地展现个人风采，非教学任务类课程激发学生了解和学习英语及相关文化的兴趣，以美国霸权表征和全球愿景走向为主线拓宽学生国际视野。除此之外，团队重视学生求学欲的培养，开展生涯讲座，旨在激励学生积极向学，把握国家教育扶贫政策带来的历史机遇，自强自信，走向更为广阔的发展平台和人生舞台。
支教团队在本次活动中能明显感受到学生们普遍缺乏自信心，因此十分重视学生荣誉感培养，在夏令营闭幕仪式暨总结表彰大会中，团队筹备了隆重的颁奖仪式，由校方领导为获得“Obling Youth”优秀营员荣誉称号的学生们颁发了荣誉证书、荣誉勋章及奖品，旨在树立优秀学生榜样，鼓励学生保持进取心与求知欲。
在闭幕式特别环节中，学生们收到了由支教团队从杭州带来的对接志愿者的书信与物件，见字如面，浓情深蓄。学生们也在临别之际精心准备，希望支教团队给自己的对接志愿者教师带去回信与纪念品，跨越2300公里的书信传情证明了远程云支教的深入人心，也让团队对于二期项目开展信心倍增。
接下来，浙江工商大学外国语学院将坚持响应国家号召，与景洪二中开展更为深入的合作，发挥东部地区高等教育资源与大学生资源，以期实现对中部地区初中现存教育落后疑难的有效解决。据了解，景洪二中已与浙江工商大学外国语学院签署长期合作协议，正式成为该院暑期社会实践基地和实习基地，而校方也特聘浙江工商大学外国语学院贾爱武教授担任英语教研项目组总顾问，聘任林磊同学为教研项目组组长，并负责组织遴选全院师生组建一支专业素养过硬、热心公益事业的英语教研团队，助力该校英语教学及教研。
与此同时，本次支教团队成员都将成为该校年级学业顾问（初中“班助”），每两人负责一个班级，全程协助班主任远程管理班级，了解学生动态，严格把控、记录班级动态和学生学习档案，及时帮助学生解决困难；并通过云平台与学生积极沟通，构筑起师生有序、和谐交流的桥梁。
负责人林磊表示，这次的线下支教活动，带给他很多的启发与思考。实地开展教学后，他对于景洪二中校情、“生情”与学情有了进一步了解，而这都将推动远程云支教模式和教学管理的优化改进。通过与该校教研组的交流，支教团队对于学生教学与中考备考有了基本了解，也将在之后加强对学生的学业辅导。谋求多方合作，集聚社会伟力也将成为该院云南项目的发展新契机，在获得杭州教育机构的大力支持后，他希望能与云南省关工委、景洪市团市委和教育部门、滴水公益等更多相关单位合作，携手致力于推进公益支教。
此前，由于团队招募的美国、俄罗斯、巴基斯坦等国的国际志愿者回国行程存在冲突，原本计划的国际文化分享未能如期进行，但是在二期活动中，团队将弥补这一缺憾。
“景洪二中的教育困境只是中西部地区教育扶贫工作亟待推进的一个小小缩影，我们大学生群体有能力，也有责任去做一些改变和探索，毕竟孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。”他这样讲道。
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