给低年级的小朋友们上语文教育的时候，我采用了讲故事的方式，通过在课堂上讲述一个未完待续的小故事让孩子们尽情的去发挥他们的想象力来补充这个故事的结尾，以及让他们举手回答，与同学们分享自己在这个小故事中学到的道理和感受。果然，孩子们的想象力如梵高的那幅《星空》名作那样，充满着新奇与力量。从孩子们的回答中我深深体会到，随着我们的成长，童年那份童真与想象已经被世俗的目光与容不得幻想的现实替换成了成熟。我们慢慢长大，学会了处理待人处世，也丢掉了些东西。刚好，在这里，在这座大山里，在这个课堂里，重新拾回那份童真，就让我我忘记自己的年龄，与孩子们一起沉浸在这童话般的课堂吧。
在这短暂的十几天里，想到自己同时是学生也是老师，角色的转换让人兴奋又新奇。很舍不得这些善良朴实的孩子。其实这是我第一次真正意义上以老师的身份站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意。还有很多令人感动的事情，每每想起来让人心里无比温暖。经历过给不同年级的孩子们上课后，不仅找回了那颗童真的心，更重要的是拉近了与孩子们的距离。一下课，孩子们就跑过来抱着你，或者亲切的与你打招呼，感觉备课时的辛苦都是值得的。平时在有空的时候，会去守班。看着别的老师在讲台上给孩子们上各种有趣的课，看着他们听的滋滋有味的眼神，看着窗外那盛开的太阳花，岂不是大山里最美的风景？
我感觉我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多。在课堂上教课的时间转眼稍纵即逝，一直都觉得支教是一件非常神圣、离自己非常遥远的事情，没想到今年暑假的三下乡活动，却圆了我的支教梦。这也是一次历练与心灵的洗礼，让我更清楚自己以后的方向，我永远忘不了那山上的第一缕阳光，那云雾缭绕的早晨，那是梦的方向，是希望的开始。
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