今天是2019年7月17日星期三,阳光照耀了整个校园。我的第一节课是教二班学生们打太极拳,内容是二十四式太极拳之简化太极拳的十二式太极拳。由于课时较短,我计划只教授前六式。
课程内容开始前,我向同学们科普了太极拳的含义及意义,并告诉他们:“小学生是祖国的花朵,也是祖国未来的栋梁,而认识并学习祖国的非物质文化遗产——太极拳,有深远的重要意义。”同学们都激动地表示赞同,这反映出开展太极拳教学课程的重要性以及正引领导向。得知班会课中选举了体育委员,我便让体育委员带同学到操场集合列队。同学们都很配合体委的安排,整个过程井然有序,不吵不闹。我感受,尽管最初大部分同学们都认为太极拳是老人家的运动,但心中都有浓浓的好奇心,只要正确引导,一定会激发出他们的兴趣,从而热衷于学习太极拳。小孩子们身子骨软,在太极拳招式学习前,我们先做了基本的热身运动,让大家筋骨活络,身心放松。将横排队列变化成圆圈,给同学们演示整套十二式太极拳后,我感受到同学们有一股疑惑——即感觉难学的心情。这是可以理解的。但通过激励他们后,我相信,他们能通过认真学习后,便能够行云流水地打出这一套十二式太极拳。圆圈队形化成三个方向的队列,每套招式按照三个方向做三遍,同学们都赞同并接受这种教学方式。我从中看出,虽然课程内容稍难,但当采用合适的教学方法后,学生便能够接受,学生们就能积极学习并有很大收获。
撰稿人|欧阳旖丹
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