游戏课本来是和几名支教队员一起给同学们上的，但是因为是所有年级一起上课，又在一个小小的课室里，场面一度不可控制，因此队员们都过来帮我们一起维持课室的秩序。可能孩子的天性就是这样吧，可以无拘无束地吵闹玩耍，不用过多的在意后果，一切都可以大胆放肆地去做，这里或多或少有些批评之意，但我不能否认孩子们这样的天性，也不能忽略他们的笑声、可爱和阳光。
我想那堂游戏课恰恰是打开他们天性的钥匙，把他们最活泼的一面展现了出来。五六十人在一个课室里面，尽管分开年级来站，仍然无法阻止他们之间的打闹，只要一个年级打闹起来，其他年级也跟着闹腾起来，课室里顿时就吵杂一片，没了秩序，我们这些老师声音完全被他们的童声掩埋。游戏课要强调的规则好不容易在他们安静的时候强调了一遍，可究竟他们听进去多少了呢？无从得知。
游戏环节有三个，一个是小组计时的连贯游戏，有计算题、夹乒乓球、吹气球和夹爆气球等，由一个队伍最先完成同时用时最短的游戏。第一环节氛围很好，孩子们一如既往地热情投入，但结束后有些后悔装气球的袋子没有看管好，被他们拿去玩了，结果一节课里面总是时不时响起气球的爆炸声。第二个环节是你画我猜，这堂游戏课就属这个环节进行得最有序了。第三个则是萝卜蹲游戏，是最吵闹和艰辛的环节了，吵闹在于让他们围一个圈，围成之后就互相讲话，自顾自玩起来，结果站在讲台的我们完全没有了威力，只能下去一个一个地告诉他们游戏的规则。艰辛在于让他们围一个圈，结果有不愿意拉手围圈的，还有围起来在里面用脚踩气球的，现场一片混乱，好在他们熟悉规则之后游戏进行得还挺顺利，他们也玩得很开心。当我们说下课的时候，我想下课的不仅是他们，还有我们。“两个班以后都要分开上课”，这是我们队员上完游戏课后的一致看法。但是，游戏把我们师生之间的距离拉近了也是我们这节课堂的最大收获。
这堂游戏课虽然有些混乱，但是却很成功，孩子们玩得很开心，获胜的队伍还拿到了奖励，这让我充分认识了孩子们爱玩好动的天性。
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