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从大学走进三下乡

来源:湖南师范大学教育科学学院 作者:陈诗频 张璇

一晃,三下乡活动只剩下两天了,感觉自己的心态真的改变了太多,尤其是昨天看了《银河补习班》,有很深的感触。

我们设立的师范专业意义何在呢?为人师者,首先依然是要端正自己的态度,我可能无法在短短的十五天改变这些老师几十年来的教育方式,但是我希望给孩子们展示另外一种教育方式,让他们知道这片大山外面更多的孩子是在受着不同的教育,我希望他们能够拥有走出大山的念头,而不是在仅仅六年级就已经决定读完初中就外出打工。

在与学生接触后,我们才了解这些学生与一般学生有所不同。他们大多都是留守儿童,没人管束,缺乏家庭教育。所以他们都比较调皮、好动以及不听管教等。在支教的第一天,我们队员就清楚地意识到我们面对的是一帮难管教甚是顽劣的学生。在这七天的支教过程中,我们应该怎样与他们相处,怎样才能顺利地完成我们的课堂任务呢?对于我们来说,这是一个新的难题与挑战。但是,我们相信只要真心、耐心地与孩子们一起学习、相处,是一定可以赢得孩子们的信赖与尊重的。我们始终信奉着:真诚是不会被拒绝的。

参加暑期“三下乡”,我真的感到很荣幸。这过程的点点滴滴,我仍然历历在目,却无法用笔一一记录。每次,当我想起大伙在例会上激烈讨论的情景,当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时,我满怀感动;当我想起学生淳朴的笑容时,我满盈开心。成长看似是一瞬间的事情,但我知道,我是在经历中体会成长。这种成长,何其珍贵!

总之,在三下乡期间看到这部电影真的感触很多。这就是旧式教育与新式教育的冲突,是因材施教的典范。越有问题的孩子越需要不同的教育,但就我国目前的国情,尚且无法完成这一点,我不知道这需要多少时间去达到,但我知道,这需要我们所有为人师表者的共同努力。

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