2019年7月19日，“曦阳”三下乡社会实践队伍的活动进程正在高潮。随着教学进程的进行，我的感觉就是师生关系亲密了，学生与老师的交流多了，学生敢和老师说存在的问题和老师哪里忘记了的地方，也会在老师面前开玩笑，同学们课堂上积极活跃了，上课更多互动和认真，所以我觉得亲近的师生关系能促进学生的课堂学习和师生关系和谐。
亲近的师生关系能减少学生对老师的恐惧，更乐意接受老师的建议，愿意听该老师的课，同时也敢质疑老师的教学或行为是否出错了，师生关系更和谐。刚来的时候，学生老师互不相识，学生有点害羞，有的同学不敢上讲台表演就哭了，有的说话很小声。想想自己的小学生活也是这样，不敢和老师说话，不敢去办公室，被老师叫出去谈话时都快哭了……因为那时很少和老师有交流，更别说和老师开玩笑了，认为老师都是对的，怕表达自己的观点而被老师批评。今天我们老师还收到了小朋友们信，他们祝福我们，表示老师辛苦了。老师与同学这种朋友的关系，不仅可以促进学生对课堂的热情，也能减少师生之间的冲突。学生不把老师看成神一样的人物，而是一个普通朋友，对老师不害怕，表达自己内心的真实观点。如果师生之间的交流只是课堂的教学，日子久了就会使老师产生“教完课，就走人”的想法，也让学生对教师产生距离感，更加不想对老师亲近，从而造成师生关系的紧张关系。平等亲近的师生关系，可以使老师更好地把自己的信念、三观、素养等等传递给学生，有利于促进教学相长。
屠格涅夫曾说过“一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道”。而要让好学生发现老师的错误，亲近的师生关系就是前提，愿师生亦师亦友的亲近关系传递到世界每个角落。
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