春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。对于“教师”这二字，我们有道不尽说不出的话语。7月20日，在吴川梁屋小学的校长办公室里，李赟校长与“岭南师范学院晨光文化支教社会实践队”的新闻组成员们促膝长谈，讲述着他对青年教师的看法和建议，淳淳教导，引人深思。
冰冻三尺，非一日之寒。同理，正如李赟校长所言，若要成为一名人人称道的教师，不能急于求成，而应该学会在实践中去积累经验。那么这也需要老师掌握一定的真理来付诸于实践，比如通过培训去获取心理c证等关于教学方面的证书。在掌握一定真理基础上，则需要培养一双善于发现的眼睛，在日常生活中多和学生交流，让学生对老师产生一种亲切感，这样师生关系才会更加和谐融洽。同时，在提高教学质量和教学效率方面，老师需要建立一套独特的教学模式。这种教学模式不一定需要模仿他人优秀的教学方式，也可以是自己探索出的属于自己独特的教学方式。这不仅能让同学们在轻松学习的氛围中遨游于知识的海洋，也能感受到老师有趣的灵魂，跟随老师的步伐，何乐而不为？
除此之外，李校长还着重强调老师需要拥有一种“诊断学生”的能力。这也体现在因材施教方面，根据不同的学生采取不同的教学方式，切忌以一个角度来否认或者全盘肯定一个学生的能力和价值。例如一个学生可能在数学科目比较薄弱，但在舞蹈上具有与生俱来的天赋，所以不能仅仅只抓住学生的弱点去进行绝对的负面评价。况且小学生的心理和心智还处于较不成熟的阶段，容易因为老师的一句批评而备受打击。
教师若能和学生形成“遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风”这样的师生关系，必将对我国教育事业和培养人才方面做出功不可没的巨大贡献。李赟校长对青年一代教师的三条建议值得我们认真学习借鉴。
摘要：7月20日，“岭南师范学院晨光文化支教社会实践队”的宣传组特意采访吴川梁屋小学的校长，进行一系列的问题采访，对梁屋小学有了更加深入的了解。
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