7月20日，是岭南师范学院“心暖花开”学术调研社会实践队开展三下乡社会实践活动的第六天。时间匆匆而逝，活动已经接近尾声。
早上，“心暖花开”实践队队员陈金妹作为实践队支教组的美术老师，在湛江市湖光农场中心小学五年级1班开展了最后一节美术课。课堂上，学生们有些吵闹，总是有那么几个调皮的学生在课堂上捣乱，扰乱课堂秩序，主课老师一次次耐心地提醒学生安静下来，可是学生还是不听小老师的话，课堂一度陷入无法控制的场面。这个时候就体现出教师的耐心和关爱的重要性了。
实践队队员、美术课主课教师陈金妹在课后表示，“课堂秩序混乱的时候，我也很无奈，但是自己不能放弃，还是要耐心地跟学生强调课堂纪律，在适当的时候，跟学生用心地交谈也是至关重要的。所以，我觉得，怀着一颗关爱学生的心，从而耐心地教导学生，是一名小学教师应具备的最基本的素质。”
小学教师，是启蒙学生成长的重要角色，对学生的成长和人生道路选择有着至关重要的影响。如何做好小学生的启蒙教育是小学老师的一项艰巨任务，他要不辞劳苦地教授学生们学会新的知识、发现学生的兴趣爱好、及时找出学生存在的问题并寻求适当的解决办法、促使学生能健康快乐地发展。
在诸多方面，小学教师应具备的基本素养比其他级别的教师要求更高，毕竟学生的启蒙教育是十分重要的。因此，在小学的学生存在一些问题，例如上课不听讲、在课堂上捣乱、违规违纪等的时候，小学教师更应该耐心地教导学生，用心、科学的寻找解决方法。在这个过程中，教师应该站在关爱学生的立场和角度上，以“一切为了学生”为初心和宗旨。
“不忘初心，砥砺前行”，岭南师范学院“心暖花开”学术调研社会实践队全体支教教师致力于探寻教师之道。成为一名合格的人民教师，他们一直在路上。
撰稿人|陈金妹
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