渤海大学渤海之翼社会实践团在渑池县笃忠小学的支教活动已经持续了五天，队员们逐渐地适应了当地的生活。之前，队员们一直担心的食材购买问题已经得到了解决，教学活动按照之前的设想有条不紊的进行着。但是，17号下午的一件事打破了支教生活的平静。
17号的下午，一名家长匆匆的来到笃忠小学寻找自己的孙子。当时大约是下午两点左右，而学生的放假时间是中午十一点半。孩子的奶奶讲，孩子的爸爸妈妈在外打工，平时都是由她和孩子的爷爷照看，孩子今天放学直到现在也没有回家，再加上下着雨，在家里实在等不住，担心孩子出事，就来学校找找看。
这一消息把队员们的心都揪了起来，该名孩子的班主任挨个联系其他孩子的家长，其他队员则安抚着奶奶的情绪。最后在一名家长处知悉孩子可能跟随同学去到了一个辅导班，两名男队员不顾大雨，在不知道辅导班具体地址的情况下，在村子里打探，终于找到了这家辅导班，但并没有找到孩子，大约过了半个小时，队员们从孩子的邻居那里得知孩子已经回到了家。
事后，班主任老师对孩子的这种行为进行了严肃的批评教育。
大雨天，没有家长接送的情况下孩子单独上下学，孩子的安全谁来保证？后来我们就留守儿童数量所占总生源比例做了统计，我们发现，像这个孩子的情况渑池县还有很多，一大部分的孩子父母在外打工或者其中一方长期不在家。家长把孩子留给年迈的爷爷奶奶照顾，这种现象一方面造成了孩子情感上的空缺；另一方面使孩子疏于管教，造成教育上的落后，大部分老人并不能承担起教育监护人的职责。“很多学生跟着爷爷奶奶一起来，这些老人记不住自己的电话号码，有的甚至不会写自己的名字。”队员们回忆起当初报名时的场景说。
不光渑池县存在这样的问题，我国的大部分农村都或多或少的存在留守儿童与空巢老人的问题，这两个问题一直困扰着众多农村劳动力。想要给孩子和老人陪伴，那么势必就要将自己捆绑在土地上，但是这样家庭水平又得不到提升。农村劳动力面对着何去何从的问题，是回归土地，守着孩子父母？还是外出打工，供养一家人的生活？如何平衡赚钱养家与陪孩子成长的问题，关键在于提高农村经济发展水平，减轻人们的生存压力，让他们有更多的选择。这也是适应城镇化建设和响应国家三农政策的号召的必然要求。
渑池县隶属河南省三门峡市，位于河南省西北部，是历史上秦赵会盟的所在地。渑池县地处黄河流域，地貌属浅山丘陵类型，地形相对河南省其他平原地区较为破碎，一不利于发展大规模农业，二来也制约着工厂场地的建设，这也是制约该地经济发展的一个因素。
“我们当时从车站往村子里来的时候，公交车非常颠簸，从窗户外望去，都是些高低起伏的丘陵，有的庄稼就种在丘陵上。”队员说起当时坐上公交车的见闻。不光如此，该地土质疏松，有泥石流滑坡等灾害发生的可能，公路两旁都分布有泥石流防护沟渠，地质灾害的存在也是制约该地经济发展的一个因素。
渤海之翼实践队所支教的笃忠中心小学，承接了附近几个村子的学生。据队员们参观发现，当地乡村小学的教学资源还是比较丰富的，配备有美术室，多媒体教室，舞蹈教室等等。“学校的情况比我预估的要好很多，本来以为学校不具备开设一些特色课的能力，现在发现是我想错了。”支教队伍的一名队员如是说。这也从侧面释放出了一个很好的信号，农村教育的面貌已经有所改变了。
“扶贫必须扶智”，这一点从笃忠小学的教学资源建设以及家长的教育观的转变中可以看出来。想要改变一个地方的经济状况，必须改变过去那种陈旧的思想，教育是一个地方储备人才的直接现实性的活动。时至今日，留守儿童的问题仍然没有解决，中国仍然有庞大的留守儿童群体，但是人们对教育的重视程度越来越高。就拿在家的父母来说，他们每天按时在门口接送孩子，可以说是风雨无阻。还有很多家长，多次跟队员们交代，一定要严格要求自己的孩子，从诸多细节上都可以看出家长教育观念的转变。
偏远地区留守儿童教育问题可能在未来很长一段时间内都会持续存在，随着城乡一体化进程的推进，中青年就近就业成为可能，家长不必外出打工，就有了更多的时间陪伴孩子成长，留守儿童的教育问题就会得到较大改观。
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