师心启迪诗心 诗意陪伴少年

浙江师范大学“牟山仰止，迤逦而兴”暑期实践队，将在宁波余姚市牟山镇初级中学开展为期21天的支教活动。为丰富孩子们的暑期生活，实践队安排了多样的兴趣课。其中，王老师与孩子们以诗会面，在炎炎夏日给他们带去知识的芬芳。

师有诗心，诗有情意

“你觉得你可以给孩子们上什么兴趣课？”“诗歌课。”问及原因，王老师解释道，不只因为“读诗使人明智”，更因为“一千个欣赏者的眼里有一千首诗歌”，诗歌没有标准答案，孩子们可以用他们清澈的眼睛看到更纯粹的东西，而老师的作用，就是带他们与诗见面。

下午3点，带着一份准备已久的课件和一颗忐忑不安的心，王老师走进了第一节诗歌课的课堂。她向孩子们抛出“什么是诗”的问题，孩子们的回答五花八门，让课堂的气氛很快活跃起来。为了指出诗歌的特点，王老师带孩子们赏析了《从前慢》这首诗歌，在“从前的日色变得慢 ，车，马，邮件都慢……”的朗读声中，向孩子们传达了一种朴素的处世之道，希望他们慢下来，去生活。“诗中有情意，这是我想让孩子们去体悟的。”王老师说。

诗无界限，创作随心

为使孩子们与诗歌更近一些，后半节课赏析完艾青的《我爱这土地》后，王老师让孩子们以“假如我是……”为开头写诗。孩子们听说要自己创作诗歌，纷纷表示“没写过”、“写诗难”，王老师一边发下准备好的纸，一边鼓励他们发挥想象，注入情感，自由创作，大家渐渐提起笔，在唰唰的写字声中进入创作的佳境。最后，孩子们把诗作交到讲台上，王老师挑了许多篇读出来和大家分享，孩子们在笑声中结束了今天的课。

其中，一句“假如我是小偷，我应该去偷走世间的黑暗”给王老师留下了深刻印象。课后，她感叹道：“孩子们的创造力是非凡的，他们的诗心是如此纯粹。”诗歌没有界限，孩子们的作品充分证明了他们的诗歌创作能力；创作需要赞美，孩子们听到表扬时露出的笑容，也正是老师让他们进行诗歌创作的目的。

凡有情而美的东西便是诗，诗歌是美的载体，也是一种表达自己的方式。老师们的陪伴对孩子们来说是短暂的，但是诗歌和诗意的生活一直都在，等着孩子们去发现，去欣赏。携师心而来，唤一颗诗心，愿诗意陪伴少年！

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