（通讯员 曾婵 丁琳 石郡）今天是我们的最后一次活动课，我们给中班和大班的同学做文艺汇演节目的最后排练。在上课开始之前，我们就跟他们讲，这是我们的最后一次课了，希望大家都可以听话，好好排练，练好了我们就可以一起玩。可是在排练的时候，学生都还是很吵，有些甚至开始在外面爬树，凶过之后也还是一样的嘻嘻哈哈。其实最后一次课，我跟另一个上活动课的老师都说好，要好好上课，做一个美好的结束，可是学生上课的状态跟我们的预料完全不一样。
这也带给我们新的思考，像我们来进行15天的支教，开始的几天，他们都表现得非常乖非常听话，可是在你跟孩子们相处久了以后，他们开始不再害怕老师，慢慢变成自己最顽皮的样子，这个时候，我们应该怎样去应对？
我们之前在学习理论知识的时候，老师就经常说，在跟孩子的相处过程中，要掌握好一个度，不能太凶，也不能太平易近人。太凶的话会让孩子们产生距离感，不愿意甚至抗拒与你接触，太与他们亲近的话，又让他们觉得很好说话，不太把你放在眼里。可是，理论是理论，在实际与学生相处的不同阶段，我们究竟应该怎样去寻找这个最合适的度呢？我想应该没有多少人可以说自己在这个过程中所做的都是完全正确的。在教育孩子的过程中，我们教师也是在不断寻找最适合不同类型孩子的教学方法，孩子在成长，我们也一同在成长。
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