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课本之外,还有无限可能

来源:岭南师范学院物理科学与技术学院 作者:陈锦怡

在这次三下乡支教的过程中,我参加的“洒夏扬光”队伍,除了设置语数英文理科等常规性第一课堂外,更开设了众多富有趣味性的第二课堂,使学生能够寻找到课本之外的无限可能。

根据物理学院学子的学科特点,“洒夏扬光”队伍大量设置了科学实验、物理实验等科学科普活动,带领洪冠中学的学生们领悟科学的奥妙。不仅是学生们,我也被这些科学实验深深吸引了。由于我在高中是文科生,因此我很少接触到这些被认为是理科专属的科学实验。不管这些学生以后的发展方向如何,提前接触到这些新奇的科学知识,对他们的未来也是百利而无一害的。

除了科学实验以外,我们还设立了多种文娱体艺方面的课程。毫无疑问,比起平日里司空见惯的课本知识,他们必定对这些有趣的课外课程更为感兴趣。

在我们开设的趣味闯关活动中,学生们在带队老师的带领下,分组进行比赛。其中“你是我的眼”活动与计时团队投篮活动颇受喜爱。“你是我的眼”活动,由高个子学生背起矮个子学生,高个子学生的眼睛被蒙住,只能靠背上的伙伴指导来绕开障碍物。投篮活动则是将小组成员列成一队,队员按顺序投篮,不管投不投中,都回到队列的后方,等待下一次投篮。投满十次计时结束,时间短者胜利。这些活动都是追求趣味性的同时,提高了同学们的团队与合作精神。对于初中阶段的孩子来讲,他们在比赛中,不会像成年人一样,极度看重胜负结果。对他们来说,只要过程开心有趣,便是一个好活动。而我们要给孩子们创造的,便是这样一个能激发他们兴趣的课外环境。

课本是学习的基础,但绝不是禁锢我们思想的牢笼。若一个人只想安逸地躺在课本的小船上,当走上社会,面对社会的狂风巨浪时,将会手足无措;若自觉走出课本,寻找属于自己的无限可能,这些未知的可能就会成为面对狂风巨浪时的救生圈!

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