我的三下乡在欢声笑语中开始，在汗流浃背中度过，在依依不舍的泪水中结束。若要问我为何选择再一次参加三下乡活动，我绝不会回答我喜欢教书。去年的三下乡之旅，我充分体会到了当教师的辛苦。接近一个月的义教生活令我印象深刻。作为新闻组组长的我，常常为了新闻组的工作忙得焦头烂额。这一次，我选择加入了调研组，并与我朝夕相处的同级同学们展开合作。
欧阳队长邀请我加入“心暖花开”队伍时，我犹豫不决。当她为我详细介绍了今年“心暖花开”队伍的成员以及此次三下乡的方案时，我决定应邀与之同行。至今，我犹记得欧阳同学当时喜笑颜开的样子。她鼓励我向师弟师妹们传授经验，并勇于面对新的挑战。
三下乡之前的见面会，我简单认识了“心暖花开”的全体队员。从那时，我便开始期待我的三下乡旅程。考试周过后不久，“心暖花开”队伍便启程出发，赶往湖光农场中心小学。我们到达学校的第一天，便抓紧时间完成当天工作任务——为第二天的开班仪式做充分准备。
三下乡的第一天，全体队员各司其职，为开班仪式的顺利开展共同努力着。开班仪式结束后，为了使同学们能够熟悉彼此，我们特意开展了团体辅导活动。同学们通过团辅活动来认识对方，并加深了对三下乡实践活动的认识。
接下来的几天，不同组别的老师均根据安排完成自己的工作任务。在完成自己任务的同时，我观察到队伍的队员们都十分团结友爱，他们会互相帮忙，也会通过玩游戏来增加默契、增进感情。调研组的工作主要是开展访谈以及整理数据。组员们每天的对话几乎都以“今天有访谈吗”“今天整理数据了吗”这两句话开始。即便使如此，工作依然不能阻止调研组找到自己的快乐。为了缓解整理数据的无聊情绪，我常常更换不同的工作伙伴，并尝试着与他们培养默契。这一点新鲜感让我每天都怀有饱满地热情完成工作。
除了工作时的交谈，组员们也会一起合作完成调研组之外的工作。刘同学既是调研组成员，也是支教组成员。我常常会与他一起讨论课堂内容，并共同学习如何开展支教。
三下乡以开班仪式作为起点，以文艺汇演结束。为了纪念我们的三下乡之旅，我们特意准备了歌曲串烧表演《告别时刻》。晚饭过后，全体队员会聚在一起排练歌曲。这种共同为一件事努力的感觉，最容易培养队员之间的默契。经过多次练习，我们做好了上台表演的准备。文艺汇演当天，我们完成了歌曲表演，并以倾情献唱感动了在场所有学生。我们的三下乡之旅到此正式落下帷幕。
我明白三下乡不只是是一个契机，一个学习知识、积累经验、认识新朋友的机会。它更是一个成长的经历。因为它让我更加清楚意识到我心之所向——我的归处：成为一名光荣的人民教师。
撰稿人|梁汝琪
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