今天和平常一样作为DV记者记录队伍动态，只是多了个小插曲，成为了讲台上的一位支教老师，给孩子带去一堂插花与花艺设计的课程。
上这堂课之前，我特地去问了下他们对含羞草是否了解，可能是因为比较常见，小孩对含羞草比较感兴趣，结果基本上全部孩子都认识含羞草。这确实让我有点小压力，因为孩子们可能对这附近的植物比较熟悉，因此讲植物的话，可能没什么用，都懂，这课堂对他们来说没什么意思。这些都是我上课之前的所顾虑的。上完课后，、才知道原来他们只是对含羞草有点认识罢，对其他的植物，压根儿一窍不通，这就确实让我感到很是放松，因为有东西可讲了，不至于没点头绪瞎想。
上这堂课的时候呢，开头我以东方插花的六大花器开始来引导学生。他们都是比较积极的，都在想有哪些，而且都比较主动回答问题，着实让人欣慰。当我讲到后面时，诚然，我得承认，因为毕竟是理论的东西，他们会觉得比较枯燥乏味，所以听的人逐渐减少了，这点能理解。
确实，我讲的比较慢，因为想讲的详细些，而又因为他们理论的东西，也不能讲太深，而且也很枯燥，故而，挺多理论的东西，能省就省，不能省的讲的简单些，给他们讲点历史之类的知识，帮助他们理解。虽然如此，即便这样，对他们而言，也确实够呛的。
因为时间的问题，课堂下半部分就讲的很简略了。最后呢，也是得回归英语，毕竟他们是英语提高班，以英语为主，第二课堂只是让他们不用一整天接触英语而太累了。
然而呢，确实，看的出来，都是一帮比较肯学习的孩子，即使不愿意听，也不会影响我的课堂秩序，尤其是有两个女生和一个男生。那两个女生是一对同桌，两个人都很认真听我讲课，而那个男生不仅认真听，还经常讲些自己的疑惑出来，也让我有了更多的机会去讲些东西。于他而言，是为了解决其疑惑罢，于我而言，则是方便我讲课，让我有东西可讲，挺好的。因此，我觉得讲课这些东西，很需要带动同学的积极性以及引导学生主动思考问题，而不至于让课堂太过枯燥而尴尬。此外，讲课这些东西，个人认为是一项双方都在互动的过程，双方在互动中成长，提高自我，对我而言，他们让我有了一个更宽广的平台去提高自己，去锻炼自己的口才，以及察人悦色的能力。这些，都是在平时的课堂上我所接触不到的，所以，于这个观点来说，我挺感谢他们的。因此，从这个角度来看，我没有理由不去尽自己的心力去教他们。再说，支教本身就是一件很有意义、很有价值的事情，不是么？那于此，做这么有意义、有价值的事情，不去认真、用心对待，岂不枉负了支教这件事情么。
任何人，都活在不同的角色转换之中，没有人，只是以一种角色存在，师生也一样，亦师亦友同样亦是师生不二，有的人，虽是老师，但其实是学生；而有的人，虽说是学生，但其实亦是老师。用心做好支教，方才对得住这神圣的事业；神圣的事务，都不认真对待了，那还能有什么事情会认真对待呢？
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