光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经度过了二十个春秋，曾几何时，那个腼腆、胆小、懦弱的小屁孩，现在已经成长了，变成阳光、开朗、勇往直前的大屁孩。
在我二十岁的这年，我参加了青春心向党、建功新时代——岭南师范学院2019年大学生暑期“三下乡”社会实践活动。六年前还屁颠屁颠的来学校上课的小学生，现在已经以小老师的名义再次踏入小学校园，同时我还是定向师范生，已经是准人民教师了，心中的苦味酸甜油然而生。
踏进校门时，右边有一个牌子，上面是很多学生熟悉的内容《小学生日常行为规范》，我想很多人小学的时光都用在了抄《小学生日常行为规范》里面，厚着脸皮的承认一下，我就是其中一员。回忆起来是那么的甜美，可是当时抄得手指麻木，想去玩却不敢去是多么的苦，可以说这个牌子存放着很多人的苦味酸甜，也给同学们多年后的聚会增添了不可缺少的搞笑的话题。
早上我们的到来已经引起学生们的注意，当我们整顿完后，休息一下。当我醒来的时候，已经是下午3点了，已经有学生进入校园，看看是什么，这也是小学生的一种本性：“好奇”。
当时我看见有小朋友，就主动上前打招呼，一句同学们下午好是不够的，我当时还主动的伸手示意我想和他握手，俗话说：“五指连心，”当我们十指相扣，心连心，老师与学生等级的差异就抵消了，让我们的心与心更加的交汇，为以后上课打下了群众基础，上课起来更加的得心应手。
我上的是二、三年级的数学课，在这个阶段的孩子自控能力不强，上课时间会时不时的不停指挥，大吵大闹，所以要经常性地管理纪律，我想这是年轻老师很头疼的地方。
我在开始上课的时候给他们表演了我的一个技能“大耳朵图图的动耳神功”，这瞬间把他们吸引住了，但是这时候课堂又吵哄哄的，我大声的喊道：“好了，同学们，安静一下。”课堂里慢慢的安静了下来，然后我就和他们说：“等等我们上课的时候，你们要安静的听讲，有什么问题可以举手问，你们表现的好的话我可以教你们怎么把耳朵动起来。”在接下来的课程里，虽然有时会失控，但是只要我一声令下，他们便安静了。可以看出，自我控制力不强是孩子们这个阶段的特点。
在上课过程中，我发现有一部分学生很喜欢回答问题，有一部分就在自己的座位上无动于衷，然而后者并不是不会做，而是他们胆小、害羞、不自信。在我的指导下，把一位没有举过手的学生请上讲台做题，他很快地把答案写出来并且是对的，这时候我们就应该给予掌声鼓励一下，其实我觉得就算这位学生没有做对，我们也应该给予掌声，表扬一下他。这样会让他自信，有利于他以后的发展。其实你不知道你当初不经意间的鼓励会对你的学生有什么作用，你也不知道你当初不当心的一句粗话会对你学生到达某种伤害。
在我上小学的时候，也是三年级的时候，我期末数学成绩拿了一个全级第一，在开学典礼上，校长亲自为我颁奖，还和我握一下手，在握手的一瞬间，感觉学校都在围着我转，本来有些慌乱的心，在此时被一只温暖的大手包裹着，安静、平和了许多，心里莫名升起了一股勇气。在那一次后，我的数学成绩就像青云直上般，在我的学生生涯平稳的走过，我想我亲爱的校长也不知道那个曾经被科任老师说成比白痴好点的人已经考上了大学，并且还是未来的人民教师。我想说一句：“谢谢您，亲爱的校长。”
时间总是在不经意间流逝，到下课时间了，我也顺利地把上课内容教授完了。看到他们上课的样子就像是看到刚刚升起的太阳，等待他们的自有灿烂的光芒，做为你们的小老师，我真心想看到你们绽放光芒的一天。
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