为响应习近平主席对新青年“知行合一，做实干家”的殷切希望，7月19日，“瞭望”社会实践队带领着学生们开启了趣味实验的旅程，希望学生能够脱离纯理论的狭隘思维，将科学的精神灌注到实验中去。
在主题为“探究配置泡泡水最佳比例”的实验课开始前，授课老师先给每个小组分发了五份材料，分别是两杯清水、一杯洗洁精、一杯白砂糖，还有一瓶胶水。在分发材料期间，老师让学生们先进行讨论，然后制定出两份方案用以对照实验。老师话音刚落，学生们便热烈地讨论了起来，一边争论一边动手把自己看好的方案记在本子上。
实验很快开始了，有些学生拿着一个干净的杯子，争先恐后地把材料往杯子里倒，同时，也有学生十分严谨，仔细地按照他们确定的方案添加材料，先是倒入二分之一的清水，再加入四分之一的白砂糖，随后加入四分之一的洗洁精，最后在老师的指导下滴入了几滴胶水。胶水的作用是什么呢？有学生提出疑问，明亮的眼睛里闪烁着求知的光芒。老师笑着为学生们解答，胶水的作用是使泡泡更加牢固，不容易破裂。学生们恍然大悟，大呼神奇。
当泡泡水调制好之后，学生们就忍不住用吸管蘸泡泡水吹起了泡泡。泡泡从吸管纷飞而出时，学生们都惊喜地鼓起了掌，眼睛里倒映着泡泡五彩斑斓的光。尝到实验的果实后，学生们也不忘探索实验背后的秘密，“为什么你们组的泡泡这么大这么多呢？”“你们是怎么调配的呀？”小组之间由此开始了不同程度的交流与探讨，一时之间，大小各异的泡泡在教室里飞舞，填满了空旷的教室，也填满了学生们充满了科学求知欲的心灵。
学生杨欣欣表示，这一堂实验课让她了解到了很多生活小事背后所隐藏的科学知识，也激发了她对科学的强烈求知欲。在以后的学习生活中，她将会更加注重探索科学知识、科学理论和科学精神。
通过开展此次实验课，孩子们对科学知识的兴趣被激发，不仅仅拘泥于应试教育的学习范围。授课队员通过实验课这一有趣的方式，教会孩子们进行独立自主的思考，拓展他们的思维模式，提升他们的动手能力，为他们成长为具有“爱国、进步、民主、科学”的五四精神的新一代青少年埋下种子。
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