支教组数学教学心得有感
我身为支教组的一员,负责教学五年级升六年级的孩子们的数学科目。尽管前期做了许多准备工作,进行了试讲与备课,预备的教学方案为一节课两到三个课时,但真正上课之后,第一天便出现意料之外的状况,已备课的课时,用来上课的PPT内容,学生们居然都说学过了,并且十分轻易的说出了答案,但课堂积极回答问题的气氛是值得嘉奖的。胜在我们准备也有序,询问过学生意见之后,已试卷为主体,讲解题目,复习知识点。
第一,学生停留在学过基础,只掌握了简单的解题方法,没有完全掌握“分数”的知识点。原备课PPT内容简单,学生能快速回答响应,但做一节课的试卷却是做不完也做不好的,基础的计算题频频出错,应用题解答不出。
第二,两极分化,女生较为积极。整个班级有主动回答问题的同学占少数,且反反复复都是那些同学在回答。部分男生较调皮,试卷不做,或者做不出来。所以课堂上则需要老师较为积极的提问部分不积极的同学,积极让他们上讲台做题目,发现自己的不足。
第三,学生接受能力强。虽然学生没有全部完成试卷,但通过讲解试卷题目,能够举一反三,提升解题能力,总体来说学生思维敏捷,都很机灵,一点就通。
第四,我的个人教学也应该有所反省,备课内容与试卷难度没有切实考虑到学生情况,上课互动不足,没有调动整个班级的学习热情。
总体来说下乡作为真枪实弹的第一次教学,有许多需要查漏补缺的地方,也从中学到了许多,拥有了教学经验。这也同样是本次社会实践的意义。
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