——题记：教学过程需要反复实践，也要弃粕寻新，然而其意义何在？
教育圣人孔子先生说过，教学需“因材施教”，而现在老师能否做到因材施教，这不仅仅是关乎教师个人的问题，也是这个社会需要探讨的问题。教师个人品质的高低，直接地或间接地影响到学生对学习知识的向往程度以及接受知识的能力程度。一名优秀的老师能够对不同性格的学生做出大致判断，对不同孩子其内心渴望的知识作有效补充，同时，能教导好每一位孩子。而现在的我们需要学习的技能就是能够尽量地往这些目标靠近，并向这些优秀老师们多多学习，趋利避害，取长补短。“教育实非轻谈于嘴吻者”，而是需要我们去不断地实践。同时，我们需要在实践当中找出合适的方法。
当太阳从地平线下升起的时候，满天的晨光预示着新的一天即将开始；也提醒着我自己，教学实践到现在已经过去6天了。在这几天的教学过程当中，我或多或少地学习着不同方面的知识，可谓受益匪浅。而现在，我整理好自己的思绪，准备重新“从心”出发。
当上课铃声响起时，我整理好着装，迈着矫健的步伐，走上了我熟悉的讲台。映入我眼帘的是一幕幕动人水灵眼睛的画面，我从一双双明亮的眼睛当中似乎看出了孩童们对知识的渴望，对知识浩瀚海洋的向往。今天，我既是一名教师，又是一位不同生命的引航者。我将带领同学们，学习更多的知识，同时在浩瀚的知识海洋里遨游。
教书不仅仅是让学生学到知识，而是让学生在学习课文内容当中，学会自主学习的技能，让他们能够积极主动地对课外内容进行自主学习，把从课外学到的知识反哺到课内学习中来。
今天，我作为主讲老师，我上的课是书法课，同时也是教会他们能够主动地去提升自己写字能力的课程。而在此课堂上，我讲的内容主要有笔画“撇、捺”。笔画“撇、捺”当中又细分为很多不同的笔画。我采用了让学生自主发现的方法，来提高他们对书法的兴趣。比如，开始上课不久，我就让同学们先在空气中书空一遍“撇”画。待他们书写完毕，我再具体讲解一下“撇”画的细分内容。可能是因为孩子天性比较活泼，还没有等到我开始讲解“撇”画的细分内容的方法时，他们讨论交流程度就已经闹得不可开交了。这时的我似乎失去了对课堂的引导、掌控权。我站在讲台当中，处在吵闹的环境里，慢慢地迷失了自己。这种环境让我内心渐渐变得烦躁、不安定。一滴滴冷汗似乎从我的额头顺着脸庞滴落，落入我的教案之中。此时，从额头滑落的汗滴正巧滴入了我的眼睑当中，咸涩的汗水让我冷不丁地颤抖一下。这，让我的内心恢复了理智，而理智的大脑告诉我：一定要掌控好课堂的秩序，不能再让他们随意无序地讨论交流。此时的我决定当机立断，立马运用起了从学校的教学法课程当中学到的知识与技能。我拍了拍桌子，用严肃的口吻发出指令：“请安静！”周围的环境似乎并没有因为我发出指令而变得安静，而是更加热闹了。我再一次发出了更大声的命令，可依然毫无作用。我的内心又再一次出现了忐忑不安。然而，仍在斗争的理智告诉我：不能妥协、不能妥协！一定还有别的方法的。
现在回想起来，我依稀记得我当时的面容是呆滞的，但是我的大脑却在快速地运转着，在寻找着合适的教学方法，并以此来控制好当时混乱的场面。
可惜计划赶不上变化，我的合理方法还没有找出，一些同学就已经开始离开座位随意走动，更有甚者直接走出了教室，似乎在他们的眼中并没有课堂纪律、课堂秩序的观念。这些情况在我以往的教学当中都是没有出现的，这让我始料未及。我的心开始慌了，身体似乎以拼命冒虚汗的方式来显示着我的恐惧。我抓着粉笔的指尖开始不由得颤抖，同时也把另一边手捧的教案捏得紧紧的。即使我小动作再多，对目前发生的状况也是毫无益处的。我内心的阴暗面似乎在提醒着我：不要再上课了，直接走出教室回宿舍吧！但是我的良心却时刻提醒着我：现在的我，是以一名教师的身份站在讲台上的，我应当对现在的课堂负起主要责任。
我依稀觉得我的大脑似乎是一个混乱而破败的战场，而现在的我需要从战场当中，寻找一个突破口，突破现在的困境。我紧握双拳，闭上了眼睛，抛弃了心中的胆怯与烦乱。静待三秒后，突然一个奇妙的方法从我的大脑当中涌现了出来。
我站直了身姿。把散乱在讲台上面的教案整理整齐。待我重启眼眸时，我模模糊糊地感觉到从我眼睛里迸发出了一种勇敢的力量。那力量从我的眼睛处开始向全身输送。我内心不再彷徨了，嘴角露出了胜利的弧度。
“好！开始行动。”我对自己发出了一条坚定的指令。
我把带在身上的麦克风音筒提转到身前，把音量值调到最大，扭转麦克风最大限度的靠近嘴边。我开始鼓足力气，大声地对全班发出一条坚定的指令：“安静！”
突然，像沸腾热水的气氛瞬间冷却下来。讲台下，一张张桌椅上，一双双明亮亮又水灵灵的大眼睛正扑扇着。他们齐齐地看向了我，连跑到窗外的学生也眨着着眼睛看向了教室内的我。此时的我毫不犹豫地再一次发出指令：“谁还在讲话的给我站起来。教室外的三秒之内给我坐到座位上，否则原地的站立。罚站！”
“3、2、1！”麦克风发出了尖锐的倒数声。
而教室外的孩子也快速地回到他们的座位上，保持安静地端坐着。
在此后的教学课堂当中并没有出现前一部分的小插曲，而是一切都回归于平静而有序。这，也为我的教学提供了有效条件。
事后我想了想，或许孩童都有一种天性，而我们似乎都不应该违背他们的天性，但是却不能让他们的天性随意泛滥，而是在有限度的情况下发挥他们的天性，使他们的天性向着更好的方面发展，同时提高他们自身的综合素养。这些或许是我们作为一名教师所需要意识到的，同时也应该极力推行的方法。未来教育模式向着何种方式发展与创新，对于现在的我们而言，或许还挺遥远的，但是作为大学生的我们，难道不应该去尝试寻找一下新的好方法与好理念吗？
如果我们能够用耐心播撒教育的种子，用爱为教育事业浇灌雨露，用好的方法引导孩子走向正确的道路，那么，我相信“未来祖国的花朵们”会开得更健康、更娇艳！
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