学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。大量研究表明，从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童，其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中，他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。学习双语的儿童，往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。因此，经过内部讨论，信鸽社会实践队在化州合江镇石塘小学为低年级学生开设的课程中加设一门趣味英语。
在B班里，孩子们大多数是二年级的学生，还没有开始系统地学习英语。为了激发他们对英语的兴趣，7月25日上午十点整，李队员给他们上了一节趣味英语课。
在课堂开始前，李队员问孩子们是否有接触过英语，只有少数同学举起了手。上课铃响后，李队员播放了一个关于26个字母的动画视频，孩子们看得津津有味的。视频结束后，李队员问：“有谁会读写这26个字母的？上来当个小老师吧！”有同学自告奋勇，站上讲台，看着屏幕上的26个字母，有板有眼地教起来了。李队员还抽查了几个同学，看看他们的掌握程度。孩子们的学习能力比较强，很快就掌握了这26个字母。
接着，李队员给孩子们又播放了一个日常英语交流包括你好和再见的动画视频，这次同学们纷纷说:“我会！我会！”李队员和同学们玩了一个小游戏，如果她说“Hello！”，同学们就要说“Hi！”如果她说“Goodbye！”，那么同学们就要说“Bye！”，这样的一个小游戏，让同学们迅速学会了打招呼和说再见的英语用语。
在接下来的时间里，李队员又和孩子们玩了一个游戏，让他们知道自己是“boy”还是“girl”，寓教于乐，孩子们也对英语不再那么陌生了。下课铃响了，李队员一边挥手，一边问：“这个时候你们要和我说什么呢？”，同学们异口同声地回答道：“Goodbye！”
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