7月21号，“寓教于乐”实践团前往平原县城，与县城居民和与教育相关辅导机构沟通交流，深度了解城里的教育发展情况。
实践成员分为调研和访谈两支队伍，其中调研队向县里居民发放教育调研问卷的同时与热情的居民进行热烈的交流沟通，谈话提到城里的教育问题，经交流团队成员得知城里的教育相对乡下要好一些，城里的学校条件要优越许多，例如学校设施更加完善、师资充足等，并且城里学校还设有社团，培养学生的兴趣爱好，促进学生多方面发展，提高其综合素质。在多元化教育方面，乡下教育是非常欠缺的，极大地拉大了城乡教育差距。
访谈队首先采访了一位退休老教师，谈话围绕城乡教育发展差距展开，从教师的角度调查教育问题，从与老教师交谈中得知，城里的教育优越于乡里教育，差距突出体现在师资力量上，她表示希望教育机关能够出台一些政策为乡下的师资注入新的活力。接下来，队员们在老教师的指引下，来到辅导机构居多的街道，街道两旁开设的有作业辅导、国学文化辅导、兴趣培养等机构，在与各辅导机构负责人的洽谈后，最终采访了一位琴行老板，老板提到，“说到城乡教育差距，从县城层次比较有稍微的差别，你们去市里看一看，差距很明显，尤其是我们这种兴趣辅导班，市里的老师要更专业、生源更多。要说造成这种差距的原因，我认为主要是经济，哪个学生没有自己的爱好，只是大多学生的家庭条件无法支撑其辅导班的学费而限制了其兴趣培养。”最后，团队成员感谢琴行老板的积极交流，老板也表示非常高兴能够帮助到团队。
经过在平原县城的调研与访谈后，团队成员得知，城乡之间不仅在应试教育方面，且在多元化教育上都存在较大差距，存在差距的原因有经济、政策扶持、家庭教育观念等方面，其中经济水平占的比重较大。
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