7月24日，启窗抚心调研队在宋王庄小学主任董老师的带领下走进宋王庄小学两户贫困学生家庭了解小学生身心发展情况。
宋王庄是一个相对贫困的乡村，村民多靠种地为生，少数村民外出务工，家庭经济状况以及家长对孩子的关注度很大程度上决定了儿童的性格发展走向，我们希望通过这次调研，能够从更深层上了解农村儿童性格成因，从而给基金会，支教队等组织提出更多有用的建议。
上午九点，调研队到达宋王庄小学。稍作休息后，董老师带领调研队员去向第一户贫困学生的家里；由于正值农忙季节，孩子的父亲外出青岛务工，我们在村民的指引下来到孩子的大伯家；伯母讲到：小华（化名）是一个非常懂事的孩子，平常学习也很认真，由于母亲在去年刚刚去世，父亲外出，小华最近一年一直是跟着奶奶生活；孩子是独生子，性格比较内向，只有在面对同学时才会笑容多一点。聊天过程中，孩子的祖母也从田里回来，我们向老人问了好，了解了一下小华的近况，由于平常父女见面较少，小华趁假期期间，去青岛和父亲生活一段时间，开学会再回来上学。在离开时，我们将携带的文具交给了小华的祖母，祖母也亲切地送了我们。
在小华家结束调研后，董老师带领调研队来到了另一户贫困学生家庭，小红（化名）家，小红的母亲和孩子都在家，我们先是将准备好的文具送给了小红，然后知道小红填写了携带的调查问卷；聊天过程中我们从孩子母亲口中了解到，小红自主学习能力很强，作业一直都是自己完成。孩子母亲讲到小红平常也很听话，经常主动帮母亲干一些力所能及的家务活。指导小红填写问卷时我们发现，孩子性格相对来说比较内向，遇到不懂的问题时，还是没有很大的勇气询问调研队员，见到陌生人也很害羞，不愿说话。孩子家中还有一个长其九岁的姐姐，由于家庭贫困，已经辍学务工。
由于其他学生家庭距离较远或者家长没有空闲时间，我们就只走访了两户家庭，回到宋王庄小学后，又和董老师了解了一下学校目前的学生受资助情况，我们
得知除支教队每年都有定期资助意外，部分孩子也和企业有一对一资助项目，以帮助学生完成学业。
回到住处后，我们对今天小红的问卷和23日在宋王庄小学填写的问卷进行了数据分析，发现教育资源，教育方式以及家庭情况对乡村儿童性格成因影响较大，而且这里的孩子普遍性格内向，能够自主学习但是不善交流询问。
我们希望以后的资助组织，不管是基金会还是支教团，都应该真正从学生的角度出发做一些真正对学生有益的事情，能够有利于孩子成长。他们的性格积极向上发展才是我们最初的目的。
（摄影：徐嘉 胡俊杰；文字：于海琪）
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