7月8日，背上给孩子们带去的小礼物，我们又一次出发了。
烈日炎炎，一如我们火热的心情。眺望群山，绿油油的一片，树木错落有致，小草绿意葱茏，到处是生机盎然的景象。走在通往唐庄村的小路上，我们无暇顾及两旁的美景，只愿自己的脚步快些，再快些……
刚到村口，活泼可爱的孩子们便如小鸟般飞了过来，稚嫩的脸上写满欣喜。“老师，你们怎么才来？”“昨天我们刚放暑假，今天就赶过来啦。”“老师，你想我了吗？”“想了，想了，真的想了！”“老师，我等到花儿也谢了！”“哟哟哟，这是哪个小调皮，还用歌词来渲染气氛？”在谈笑中，我们来到了村委会，与孩子们一起涌进了教室。放下背包，我们仍难以按捺激动的心情：“大家都站好，让老师好好看看你们！”孩子们听话地站得笔直，脸上洋溢着幸福的笑容。半年不见，孩子们却已像村头拔节孕穗的玉米，又长高了一大截。“亲爱的小孩”们还是我们心心念念的样子——眼神依然是那么纯洁，对知识的渴求依然是那么执着。
探寻生物奥秘，辉映童趣本真
生科人“三下乡”，生物知识的教学自然是我们的拿手好戏。就让我们为“小可爱”们一一破解生物的奥秘吧。在动植物科普课上，双重呼吸、光合作用、细胞分裂……一个个专业名词经由主讲老师李沐宸和张宇芊的生动解读，竟变得如此通俗易懂，如一股清泉悄然流进了孩子们的心里。为达到更好的教学效果，使孩子们在实际操作中切实感受生物的魅力，队员们使用脱脂棉、乙酸乙酯等必备材料制作了几只“毒瓶”，带领孩子们来到田间地头，捕获了许多昆虫。刘雪梅老师纤手弄巧，把一根根昆虫针插入整姿板中。没过多久，一只肢体僵硬的彩色步甲虫便在整姿后恢复了神气的姿态。孩子们喜形于色，对“起死回生”的标本赞叹不已。在我们的指导下，孩子们也效仿刘老师的操作，小心翼翼而又全神贯注地对自己手中的标本进行整姿。是啊，正是在实践的过程中，孩子们用稚嫩的小手轻轻敲开了生命科学的大门。
“老师，我可以用树叶画一幅画吗？树叶好美的。”亲爱的孩子，为什么不可以呢？时值晌午，我们就地取材，顾不得院外骄阳似火。不多久，大大小小的树叶便分发到孩子们的手中。看似几片不起眼的叶子，经由老师们的巧手剪剪贴贴，小娃娃、小鸟和大恐龙便竞相跃然纸上；再用水彩笔勾勒涂抹背景，便是一份份无与伦比、活灵活现的美丽。
接下来的时间交给孩子们。闹哄哄的教室瞬间安静下来，天马行空的想象力开始恣意奔跑。碧绿的树叶在“小小魔法师”的手中焕发了新的生机，教室瞬间幻化成多姿多彩的大自然。手握水彩笔，一切都随着自己的心意来。为什么一定要把溪水画成蓝色呢？阳光照在水面上，它就是橘黄色的；小溪里长满水草，它就是墨绿色的；飘落了几片花瓣，它就是桃红色的……溪水也可能是彩色的哦。“05后”的他们，想象力完全不受任何束缚，在他们脑海里迸发出的别样色彩，是属于童年的独家记忆。
捧得一份真情，相谈以驱阴霾
第二天，正是大雨倾盆，可我们前行的脚步坚定如初。虽然硬化过的山路并不十分泥泞，我们却分明感觉脚步已越来越沉。可一想到孩子们渴求知识的眼神，我们便多了几分力量。来到教室，我们延续着陪伴与约定。
由于天气原因，教室里孩子并不多，我们便及时调整了课程安排，决定兵分两路:一队进行家庭走访调研，了解孩子在家的表现，倾听家长们的意见和建议；另一队则留在教室，与孩子面对面谈心，根据孩子特点开展个性化帮扶。
当任亚雷和张宇芊走进小雨同学家中，小雨的妈妈热情接待了他们。在谈话中，他们了解到小雨性格比较内向，虽然独立思考问题的能力很强，却苦于学习知识的路径太过单一，以致想象力被束缚。家长希望服务团队能为村里的孩子们带来新知识、新理念，以使孩子创新思维、开拓眼界。告别这一家，他们又来到小寒同学家……队员们认真记录下家长们的观点和建议，寻其共性，以便下一步有的放矢地开展工作。
与孩子们零距离谈心同样是一件很有意义的事情。小凯，性格外向的一个男孩，但不擅长写作，语言表达能力不足。在谈话中，队员张连杰了解到小凯的父母都在外地打工，没有人督促他平时的学习，于是他鼓励小凯多读书，多积累好词好句，找寻写作灵感。欣欣，性格内向的小女生，性格有些孤僻。队员王雪走到她身边，和声细语地聊了起来。欣欣对家长“重男轻女”的思想颇有微词，用沉默表示不满。王老师建议她不断扩大“社交圈”，多关注生活中积极的一面。“我把手机号留给你，有什么问题都可以给我打电话，我们共同解决好不好？”听到这，欣欣的眼睛里亮起了闪烁的小星星。随即，她趴在老师耳边，悄悄地说：“老师，我们是最好的朋友！”
窗外雨过初霁，太阳冲破了云层的束缚，探出了害羞的小脑袋。温润的风吹到了每个人的脸上、每个人的心里。孩子们，拂却阴霾，让我们一起轻装前行。
品读国学经典，文化滋润心田
在村支书的热情推荐下，我们为七年级的同学们定制了一堂精彩纷呈的国学教育课。
走进学校的大门，满院的绿植让我们眼前一亮。几棵高大的杨树舒展开茂盛的枝叶，撑起了一顶顶绿色的大伞。小草无视骄阳的肆虐，在微风中翩翩起舞。没有花的绿地是寂寞的，这不，几朵不知名的小花在草地上若隐若现，害羞地向我们打着招呼。我们心情激动，快步走进教室。
同学们都到齐了，好奇地看着我们。先做个自我介绍呗。年青的我们和年少的学生心灵相通，寥寥数语中气氛已然融洽起来。好，开始上课！支教团以同学们的居住地——临沂市作为切入点，采用声情并茂、图文互补的方式，介绍了临沂的悠久历史和灿烂文化，并将临沂名人曾子的《大学》一文融入其中，作为主讲内容。其文字字珠玑，包蕴万千，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。令老师惊奇又欣慰的是，同学们的求知欲非常强烈。这么长的一篇古文，读起来拗口不说，里面还有许多生僻字。但他们没有知难而退，跟随主讲老师张砚齐声吟诵，气势恢宏。读罢全文，张砚老师又将古文翻译成现代文，向同学们进行了简单的讲解。在讲到“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”这句话时，张砚特地指向教室外的大树，说道：“同学们请看，大树因为有了根才会枝繁叶茂。我们只有把修养自己的品德作为根本，才会成为对社会有用的人。”同学们聚精会神地听着，还不时提出自己的见解，现场气氛十分热烈。
把传统文化送进校园，让孩子们感觉传统文化“好听”、“好看”、“好学”，进一步激发起孩子们的民族自豪感，一直是我们孜孜以求的目标。搭建交流平台，传承传统文化，我们一直在行动！
对于车辋镇的孩子们来说，尽管他们在暑假可以玩得无拘无束，但却总是若有所失。是的，他们期待更有意义的生活。恰好，我们的到来填补了孩子们假期心灵的空白。我们带来了新的思想、新的知识、新的活动、新的气息，孩子们得到了新的启发、新的进步、新的体验、新的世界。山东师范大学生命科学学院“文化教育下乡服务”团队与唐庄村的对接，无疑是极好的扶贫路径。在为期十二天的亲密接触中，孩子们积极参与写毛笔字、经典诵读、柳编、橡皮刻章、乐器识别、象棋对垒、趣味运动会等丰富多彩的文体活动，并陶冶了情操、增强了自信，收获了快乐。
不知不觉中，支教活动渐近尾声。离别虽有不舍，但期待重逢的念头又一次充盈在我们心头。嗅着泥土的脉脉香气，唐庄村的美景尽收眼底：公路两旁的核桃树上尽是绿色的“小铃铛”，在风儿的的助力下翩翩起舞，乐不可支。附近的果树园青枝绿叶，看似杂乱却层次分明的树枝上挂满了绿色的苹果、梨，知了藏在茂密的枝叶里，高唱着盛夏之歌。前面走来几只傲然的公鸡，高昂着头，红色的羽毛在落日的余晖里闪闪发亮。唐庄村的一切都是那么美好。斜阳穿过树梢，照在我们的脸上、身上，浮躁的心顿时沉淀下来。“却顾所来径，苍苍横翠微”。时间的脚步永不停歇，我们的帮扶也不会止步。蓦然回首，树木已葱翠，瞻望前路，鲜花正盛开……
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