排湖算是比较偏的一个地方，方圆几里没有什么补习班，所以排湖明德小学希望家园的教室里空无虚席，甚至还补加了几个座位。人数爆满我们当然很开心激动，但同时也引来了问题——不好管理。班上人数最多的时候达到三十多人，小朋友们的年级也从一年级到四年级不等，有的格外乖巧懂事，有的也格外皮……
刚开始的三天，教室课堂的纪律越来越难控制，课间休息时间也不省心，有个小男孩每天都会和其他小朋友打起来，上课也不听讲。当时每天仍有家长送新的学生来，我们几个志愿者想的是应该把机会留给真正想学的人，对于不想学的孩子予以劝退。所以第三天放学时，我们找了小宋的家长进行了谈话，表达了我们的意思。但是就是那个的谈话，被我永远的记在心里。小宋的爷爷原来就是老师，他告诉我们“一个好的老师的不是遇到不懂事的孩子就劝退，而是想办法改正坏孩子的习惯。”听完我们顿悟，才发现自己之前的想法是多么的不负责任啊，这番谈话也给我们好好上了一课，让我们清醒一个老师真正地职责是什么，感谢这次经历让我们反思了很多，也学到了很多。
小宋的变化真的让我们很惊讶，也许是回家后爷爷对他进行了深刻的教育，第二天的他变得格外乖，课间休息时间再也没有听到他和谁打架的消息了，他开始乖乖地听课，乖乖地认真完成作业。“老师，我去操场跑步了。”那天小宋刚进门就跟我报备，还向我解释说他每天都会跑三圈。从那天起，每天我都会听到一句话“老师，我去操场了。”小小的他虽还没有上一年级，但是已经开始自律，让我们几个志愿者有时都自愧不如。
最让我惊喜的是，小宋比其他孩子多一个技能——会使用相机！由于一次课间的机缘巧合，我们发现他竟然会打开相机还知道什么是自动档，这一看就是接触过的，比我们大多数志愿者懂得都多，真的是个宝藏小男孩。
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