排湖算是比较偏的一个地方,方圆几里没有什么补习班,所以排湖明德小学希望家园的教室里空无虚席,甚至还补加了几个座位。人数爆满我们当然很开心激动,但同时也引来了问题——不好管理。班上人数最多的时候达到三十多人,小朋友们的年级也从一年级到四年级不等,有的格外乖巧懂事,有的也格外皮……

刚开始的三天,教室课堂的纪律越来越难控制,课间休息时间也不省心,有个小男孩每天都会和其他小朋友打起来,上课也不听讲。当时每天仍有家长送新的学生来,我们几个志愿者想的是应该把机会留给真正想学的人,对于不想学的孩子予以劝退。所以第三天放学时,我们找了小宋的家长进行了谈话,表达了我们的意思。但是就是那个的谈话,被我永远的记在心里。小宋的爷爷原来就是老师,他告诉我们“一个好的老师的不是遇到不懂事的孩子就劝退,而是想办法改正坏孩子的习惯。”听完我们顿悟,才发现自己之前的想法是多么的不负责任啊,这番谈话也给我们好好上了一课,让我们清醒一个老师真正地职责是什么,感谢这次经历让我们反思了很多,也学到了很多。
小宋的变化真的让我们很惊讶,也许是回家后爷爷对他进行了深刻的教育,第二天的他变得格外乖,课间休息时间再也没有听到他和谁打架的消息了,他开始乖乖地听课,乖乖地认真完成作业。“老师,我去操场跑步了。”那天小宋刚进门就跟我报备,还向我解释说他每天都会跑三圈。从那天起,每天我都会听到一句话“老师,我去操场了。”小小的他虽还没有上一年级,但是已经开始自律,让我们几个志愿者有时都自愧不如。

最让我惊喜的是,小宋比其他孩子多一个技能——会使用相机!由于一次课间的机缘巧合,我们发现他竟然会打开相机还知道什么是自动档,这一看就是接触过的,比我们大多数志愿者懂得都多,真的是个宝藏小男孩。
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