研究DNA建库，探索生命奥秘
本网讯（通讯员 刘宇 图 沈昕）
2019年7月29日是赴微分基因暑期实践调研团队最有意义的一天，研究DNA建库，探索生命真正的奥秘。生命机体的遗传信息是以密码的形式编码在DNA分子上，表现出特定的核苷酸排列顺序，并且通过DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译，把遗传信息由亲代传递给后代，使后代表现出与亲代相似的遗传性状。
德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”物种是有其多样性的，人类这种生物也是一样。每种生物有很多个性状（如人有成千上万个），而每个细胞中的DNA数量是有限的，如人的体细胞的核中有46个DNA分子，因此每个DNA分子实际上控制着多个性状。这样，一个DNA分子实际上分为若干个功能片段分别控制着不同的性状，每个功能片段称为一个基因，浅显的定义道出了基因的重要性自以及让每个人能够明白基因是什么，可以用来干嘛。基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
（图为老师为队员讲解试剂的储存条件）
进入DNA建库实验室，在观摩老师实验的同时，分组小队接触了真正的核心。认真阅读过建库的具体步骤，队员们明白采用超声波或酶切等方法随机打断DNA序列，生成长短不等的小片段，末端修复使得两条碱基序列等长，并在3‘端加上A（腺嘌呤），加入提前合成好的带T尾的接头，与末端带A的目的片段连接，PCR对合成的序列扩增。有些队员是大一的学生，对有些专业知识是无法完全理解的，但这也并不影响。这也是本次暑期实践调研的意义：来到生物医药产业园，接触到的是与学校不同的仪器和较前沿的理念，在年少的队员们心底埋下科研的种子。只要认真听讲努力理解，或许涉及到专业外的知识，必将迎刃而解、有所收获。在理解实验步骤设计目的的过程中，整个实验室只有仪器运转的声音。队员们生怕讨论会打扰老师做实验，有问题在等待老师结束步骤后再虚心请教。
很幸运的是实验老师是极其负责的，提问过程有时避免不了的稀奇古怪的问题，产生会让很多人哈哈大笑的局面。一方面确实是老师的风趣幽默，将复杂的知识点变得浅显易懂。另一方面也令讨论的过程中气氛得到缓和，更加促进了交流，这里面不存在老师学生的身份对立面，老师知识固然很全面，学生的想法也有闪光点，这是一群对于生命奥秘热爱的人的存在。
（图为老师为队员进行实验示范）
具体操作环节是每个人最紧张的，全体成员眼神注视着一个个步骤，不敢分神。老师讲解DNA建库每一个步骤，简单易知的步骤一带而过，提取了精华知识点，希望便于队员们充分吸收理解。最后的结果也是成功的，收获也是满满的。
团队队员们经过与工作人员的讨论交流，对基因建库的操作原理有了更加理论化的认识，也充分理解基因测序技术发展的必要性，队员们纷纷表示期待着基因测序技术在疾病治疗中普及的那一天。
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