敞开心扉

敞开心扉

敞开心扉面对自己，对于每一个支教队的孩子来说，这是人与人之间交流最真实，心与心之间最近的距离。

对于每一位家长来说，让孩子变的开心，活泼，开朗，勇敢，聪明，表达能力强，学习效率高，是他们的希望；但是每个目标都要付出一系列的努力，投入足够的精力和时间去浇灌和培养，经得起孩子坏脾气的考验，经得起不断失败的挫折。对于老师来说，孩子性格开朗，需要在日常生活中去通过一件件小事来表现，去塑造孩子处理事情的能力，面对各种事情的态度，活泼，开朗，才会更招人喜欢；聪明，伶俐，离不开老师家长的教导；表达和学习能力，需要靠外在的培训，内在的训练，敞开心扉在互动交流中去应用，养成习惯。

在支教过程中，有一个爱哭的女孩，她叫嘉琪。从第一天上课开始，一个人坐在第一排不说任何一句话，上课认真做笔记，下课也不和别的小朋友玩儿。但这样的状态没有持续到一天，便变成了到教室就趴在桌上哭，老师问是什么原因哭，她也从来不做任何回答。我印象最深的是在一个早上，第一节课的上课铃响了，任课老师进入教室开始上课，这时她过来告诉我，你班上有一个孩子哭了。我急忙进入教室将她带到走廊，我蹲下安慰她，想知道她哭的真正原因，但她一直低着头没有说一句话。为了让她心情变得开心起来，我带着她在学校操场上散心说话，但是足足说了20分钟，她没有搭理我一句话，当时我的内心是惶恐的，如若她迟迟不理我，我该如何应对呢？我想尽一切办法，在她面前又唱又跳还跟她开玩笑，终于她开始有了笑容，我说几句话，她会回应我一句，慢慢的我们开始聊天了。但是她始终不愿意回到教室上课，在校门口说笑徘徊买了一瓶酸奶。到了第三节课，我说和老师一起去上课，她思考了一番，跟着我回到了教室，那一节主持课，她格外的认真，好像终于找到了乐趣，下午舞蹈课也开心的度过了。

我以为我们之间的谈话，真正的起到了作用，然而第二天又回到了原来的样子，***妈送到学校门口还是好好的，转身走向学校时，开始低头揉眼睛闷闷不乐，到教室依然不说话，趴在桌上。这让我不由得思考，她是想用这种方式来让老师关注；还是她自己内心很孤独；还是自己不想来上课；还是.......

后来跟她的妈妈也进行了交流，***妈告诉我们，孩子在家其实很活泼调皮，在家问她要去上课吗，她都自己说要去，可能是因为到了一个陌生的环境，面对的是陌生的人，不能放开自己。我想这个可能就是孩子自己给自己加的一层保护壳吧。

我相信，通过支教队老师和家长的努力，能够让她真正的对我们敞开心扉，脱下那一层保护壳，从而成为一个大方自信，善于表达敞开心扉的孩子。很多时候，我们总会觉得，家长和老师的一言一行都在影响着孩子。其实反过来孩子也影响着家长与老师，孩子饿了就哭，哭了家长、老师都会围着团团转；孩子舒服了就笑，家长、老师也会得到安慰和开心。有的时候，我们要求孩子所做的，也是孩子要求我们所做的。正确的做法，会给孩子树立一个很好的榜样；孩子的做法，也在不断检验家长和老师的行为。

作为老师，在这21天的支教过程中，希望能和每一个孩子敞开心扉得的交流，看到他们更好的改变。

冯嘉丽

2019.7.30