7月30日上午七点半，武汉理工大学三下乡“绿动青春”暑期社会实践队金鸡岭实践点志愿者踏破晨雾，来到随州市曾都区洛阳镇金鸡岭村委会。实践队员们一现身，早到的孩子就围了过来，叽叽喳喳地询问着今天地课程安排。在欢声笑语中，在满面笑容里，被孩子簇拥的志愿者们打开了卷闸门，开启了新一天地课程。
护绿水，爱青山，寻得原因知方法。
“大家知道你们平时喝的水来自哪里吗？”
“地下水！”
“河里的水！”
“地球表面72%是水，但只有0.5%的淡水资源是可以利用的。中国水资源总量为2.8万亿立方米，排名世界第五。2014年用水总量为6094.9亿立方米，排名世界第二。当时中国有13.95亿人，这样算下来，人均水资源量为2100立方米，是世界上平均水平的四分之一，也就是说，中国属于轻度缺水国家。”
志愿者陈建飞由日常用水的来源，引发孩子们对水源的好奇心；再由世界上水的含量来引出可用淡水资源的稀少。通过进行地球水的含量及淡水含量的对比，讲明中国淡水占地球淡水的比例，强调中国淡水的稀缺，点明节约用水的重要性，警示孩子们要节约用水，保护水资源。
讲述了要节水的原因后，陈老师又给孩子们提出了节水小妙招。
“龙头开关要关好，不能让水白流掉。人人节约一滴水，积少成多也是宝。节约意识留心中，节约行动齐动手。洗完手后关龙头，不要让水白白流。”出自陈老师的顺口溜。向孩子们展示了日常节水小办法。
“可持续发展是指既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”通过讲述可持续发展定义，陈老师给孩子们种下了节水的种子。节约水资源作为保护环境的重要环节，是实现绿水青山的重要保证。保护环境，功在当代，利在千秋，今日种下的种子，来日将收获一片绿水青山。
制挂件，绘五彩，觅得童心敢创造。
“大家看一下，今天要学的是制作家居小挂件。大家是不是很期待呀？”伴着彩洪老师的喊话声，小朋友们愈渐兴奋起来，眼睛直盯着彩虹老师手中创意十足的塑料瓶。
“左手拿瓶，右手举画笔，轻蘸颜料，慢涂于瓶上……”细细叮嘱，谆谆教诲，彩洪老师关注着每一位小朋友，带领着他们在瓶里瓶外，涂抹着属于他们的童年。你一言他一语，热闹了课堂氛围，喧腾了彼此情谊；你一笔他一划，绚烂了手工课堂，精彩了这段时光。偶尔孩子们举着瓶子跑向老师，征询意见，寻求帮助；老师也蹲了下来，面向孩子，耐心指导，给予鼓励。
在欢声笑语里，在五彩斑斓中，家具挂件逐渐成形，孩子们往塑料瓶上涂抹着的，不只是彩色的颜料，更是斑斓的童年。看着孩子们手中高高提起的作品，无一相同，创造出别样的青春，描绘出多彩的人生。
学汉字，解难题，溯得源流明根本。
李双佳老师讲道，“汉字，是世界文化宝库中的瑰宝。它的象形表意，将书法家的胸中山木化为纸上烟云，更将几千年来中华文化的精髓融入其中。其实，汉字就是上古时代先民们留给现代人的一本‘百科全书’，关于中国文化，甚至是中国人生活的方方面面，你几乎都能在其中看到，毕竟，如果没有语言和文字，文化的不断丰富和流传发展，是不可能完成的，所以对语言文字本身的学习，就是对文化深入理解的基础。”
“大家来看看这个‘木’字，甲骨文的‘木’，像一棵上有枝丫，下有根系的树……”李双佳老师娓娓道来，细细讲解，为同学们剖析象形字和表意字的不同，也让同学们感受到象形文字的魅力。
甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书，小小一张纸，记录的是文字的历史，承载的是书法的厚重，凝聚的是前人的智慧；短短一堂课，追溯的是汉字的源流，明确的是文明的根本，培养的是文化的自信。
书以载道，溯汉字源流；
物以凝新，制手工挂件；
德以育人，明护水知识。
后续，武汉理工大学资源与环境工程学院“绿动青春”暑期社会实践队金鸡岭点教学课堂将为孩子们带来更为精彩的内容，争为孩子提供更好的教学平台。
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