老实说,支教是我一直以来想做的一件事,但其实直到我这次支教完成,才真正知道支教的意义所在。
来到英才小学的第一天,一切和我想的一样,简单的操场、厕所、宿舍,还有简单的孩子们。这些最单纯的孩子们在半个月后都变成了我们宝贝,他们热情、开朗,身上仿佛有使不完的力气,物质的缺乏仿佛并没有阻碍他们的成长。但当我问到:“你们谁打算考大学?”的时候,我带的那个班只有五六个人举了小手。我懂他们,我小时候也只知道爸妈说考上大学才能找到好工作,才能有更好的生活,但大学究竟什么样?我一点也不清楚。
由于第一节给他们上的是体育课,导致我给他们上阅读课的时候他们问我,体育老师也会教阅读?当然这节课结束后他们就打消了这个顾虑,我给他们讲文学发展史,给他们讲小说,讲散文,讲戏剧……我带他们赏析《再别康桥》,告诉他们要学会审美,要让自己的心灵善于发现美。看着他们一个个崇拜的眼神,我特别的有成就感。
随后的几天里我成为了他们最好的伙伴,我一下楼,就有十几个孩子拥向我让我带他们坐手动的“旋转木马”。他们说,我爸爸在家的时候也经常这样带我玩,我一问才知道他们大部分人只有在过年时才能见到爸爸,而我在此就充当了那个角色。我不禁感伤,他们现在也许没那么需要物质,因为他们还没有看到外面的世界,但真正的精神陪伴才是他们最缺失的。
在这里收获最多的还是感动。有一个小孩给我写信说,老师,你教给我的东西,我会永远记得,未来我是什么样子,你又是什么样子?我希望再见到你。而这个孩子,我在一天前才狠狠地吵了他,他非但不记恨,还那么的感激。他们说喜欢上我的课,说我可以让伤心的人变的开心,让孤单的人变的热闹。还有个孩子写道,希望我们还能再见面,在河南财经政法大学。我告诉他们,大学好不好,上过的才知道,人生那么短,一定要多去经历。
最后一节课我又问他们,你们谁想考大学?这次,全班人都举起了手。我最终发现,支教的意义就在于,让他们对大学,对未来产生了憧憬,让他们知道了农村的孩子也能通过学习得到很多。半个月教不了他们多少知识,但给他们指明了方向,更好的生活在等待着他们,而最好的道路就是学习。
离别最终还是到来了,但我并不悲伤,我知道我还有可能在更好的地方遇到他们。轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。庆幸的是,我在这种了一颗希望的种子。
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