长沙7月31日讯（通讯员 尹雯雯 丁元茜）为贯彻落实社会实践精神，深入了解乡镇中学数字教育建设现况，7月30日下午，湖南工商大学湖工商知青下乡小分队去往长沙市蒿塘中学、春华中学开展调研工作。本次调研的主要形式是实地观察、问卷调查、访谈，旨在与乡镇中学数字教育进一步对话。
下午2时，小队抵达蒿塘中学，吴校长对小队的到来表示了热烈的欢迎。在紧接着的长达两小时的访谈中，他生动地讲述了蒿塘中学数字教育发展历程，同时精准指出作为乡镇微小中学，首先在信息化软件、硬件设施建设方面受教育经费、设施维护费用所限，其次地处农村，教师年龄结构比例失调，家长对数字教育认知程度较低，学校数字教育发展之路困难重重。“数字教育建设是一次改革，改革路上当然会有艰难险阻，我们不可能逆势而行，当然迎难而上。”吴校长坚定地说道。
随后，小队成员在吴校长的带领下参观校内环境。经详细解说，小队对校内数字化设备及使用情况有了大概了解。校长表示，尽管中学所拥有条件有限，但他们会尽量将数字化设备作用最大化、多元化，以筑德育之基，扬智育之帆。
向校长道谢辞行后，小队坐车前往春华中学。2018年搬至新校区的春华中学在数字化教育上已经拥有了电子门禁、教室一体机、电子班牌等一系列电子教育设备，在乡镇中学中，可以说是处于数字教育发展的前沿，而这些电子设备都是政府在春华中学新校区建设过程中统一出资采购的，数字化设备管理人才皆由政府统一安排。学生对数字教育的接受程度普遍较高，新的教育模式更能激发学生的热情，对于乡镇教学的帮助很大。
作为乡镇中学，黄校长认为春华中学在未来的数字教育发展过程中更多地还是听从政府的计划安排。由此可见，数字化教育在乡镇的推进过程中，主导者是政府，政府在推进数字化教育的建设过程中具有绝对作用。
这两所中学都是较为典型的乡镇中学，它的们数字发展现况是长沙市众多微小型中学的缩影。本次调研收获到了大量有效问卷以及乡镇中学数字教育建设相关信息，并为日后进行结果分析及总结提供了大量有效数据。
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