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实践心得:身在教育,心在教育

来源:岭南师范学院教育科学学院 作者:小橘灯文化支教社

这是下乡支教的第七天了,转眼间一周就过去了,现在也慢慢地熟悉了环境,教学也比较得心应手,在这几天的教学活动中我又有了新的认识体会。

传授知识的过程是一个精心安排并伴随着意外收获的过程。精心安排体现在每次上课之前都要认真备课,包括备课前就要考虑学生喜欢上什么样的课,讲授哪些知识内容,以什么形式呈现和讲授知识点,怎么引导学生思考问题,哪个是重难点知识,哪个知识点用时多少等等,这些都是我们提前预备好的理想的课堂,但在实际课堂中,因为学生很多,每个学生的言行举止都会影响课堂和老师的教学活动,因此实际中的课堂会出现很多变故,和我们理想中的课堂有差异,因此提前精心安排好的授课形式和内容的都会有所改变,在课堂中也要随机应变,在实际的课堂里,我们也许会因为孩子的一个提问而有所感悟或者醒悟,会激发我们老师的思维,使得老师讲授的知识面更广,内容更多,有时甚至会补充一下课外知识,甚至回到日常生活,老生常谈的问题上,讲着讲着就跑了题。又或者有学生在回答问题时太积极,对我们来说也是一个应急挑战和学习收获。

作为老师要顾及学生的内心感受,看着他们高高地举起的小手和渴望回答问题的眼神,我们不可以忽略他们,要尽量给机会让他们回答问题,这不仅仅涉及教学的公平度,还关系到对学生的关怀,当不留神没有顾及个别学生导致个别学生伤心哭泣时,我们就认识到了自己课堂管理能力的不足和对学生的关怀不够,学生的泪水就是我们老师改进教学方法、关怀每个学生的警钟。

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