精准课堂—音乐课堂，陶冶情操
音乐课是中小学教学课程中不可或缺的一部分，作为一种审美教育课，音乐课给孩子们带来的是更多的乐趣和更多的美的享受。
贫困乡村学生的教学条件有限，他们的音乐课程仅仅局限在学习基础音调这一门，很多学生对音乐课不感兴趣，甚至在学生期末考试期间所有的音乐课还被换成了文化课。支教老师们除了通过优美激情的声音教学之外，还应有与之配合的形体语言。
“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河。”
“浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。” 孩子们用稚嫩的歌声来歌唱他们对祖国母亲的感恩，用歌声唱出为了追求心中的梦想，一步一步向前爬的决心。
“红土情”表示开展音乐课旨在发掘学生的潜能，激发他们对音乐的探究热情，对于这些孩子来说，这不仅是一种童年的天性，更是一种文化的学习。
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