伏尔泰曾说过这样一句话：说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。与人沟通，无论年龄地域，真诚交流总能够打通两个人的心灵。
坐在阅览室里，窗外绿树如荫，没有风，屋子里闷闷的。
我叫了他来坐在我对面，白色的光线照在他胖乎乎的身上，有一种舞台的即视感。屋子里只有我们两个人，他有一些紧张，我看得出来。
“没关系，放轻松，我只是想跟你聊聊天，了解一些情况。”我告诉他。他的眼睛不时地环视打量，没有目的。
“老师批评过你吗？”
“批评过。”
“你当时什么感受？”
“也就那样。”
“你自认为自己是一个听话的孩子吗？”
他摇了摇头。
“那你想成为一个听话的孩子吗？”
“差不多吧。”
“如果把自己比成一种动物，你想成为什么？”
“差不多，什么都差不多。”
“你长大了想去哪个城市？”
“都差不多。”
……
“你可不可以换一个回答？”
“差不多。”
就这样，我和他耳畔流过了一条叫做“差不多”的小河，绵绵不绝，至少我看不到尽头。
但还有一点，是不同的，这次不是“差不多”，而是“差得多”。
“你有时会感到孤独吗？”
“不会啊，我有很多朋友。”
我以为他会说“会”，这是在我数不清地看到他把同学打哭、骂哭，自己坐在桌子上趾高气扬之后，我所没有想到的。况且，我和其他三个孩子交流时，原因五花八门，但回答都出奇的一致。
他很不屑，似乎这个问题是他很早以前就知道的，而且根本不值一提。但这是他的真实情感吗？我觉得不是。都说眼睛是心灵的窗户，这句话是有道理的。但他的眼睛很深很深，我看不到他的心。在潜意识里，我觉得他是孤独的。这种孤独建立在簇拥的基础上，有一点高处不胜寒的感觉。
不过我作为一个窥察者，并不知道他是不理解孤独是什么意思，还是在伪装自己足够强大，我不是个专业的心理学家。但我知道一点，他对自己没有一个明确的定位，甚至对自己的一切毫无概念，一切空白。这是我听了这么多遍“差不多”所得出的结论。
今天中午，他的班主任送他回家，送了将近一个小时。我和班主任交流，却看到了他不为人知，或者不为我们知的一面。他懂的很多，尤其对政治和金融感兴趣，而班主任的专业是国际贸易。这忽然让我想起他喜欢的语文，是因为他喜欢语文老师。有志愿者老师说，对于学习水平不太高的孩子，他喜欢的老师的某句话或对他的某个行为，哪怕你根本意识不到，都可能在他的人生轨迹上烙下不可磨灭的印记。我想我们这半个月要做的，正是这件事。
他有兴趣，只是不喜欢循规蹈矩；可能他的“差不多”，只是不想在与他兴趣无关的事情上多下功夫。我觉得所谓的“问题学生”，都只是将自己不擅长的一面暴露出来，他们的闪光点，由于很多原因被埋藏得很深很深。
于是，接下来的几天里，我每次上课，都适当的与他进行眼神交流，不是放纵和不管，而是多了一些关切。我不相信一个孩子不喜欢朝着积极的方向发展，我不想放弃。
在这短短的十五天里，我不能说我们能改变什么，但我们一定可以感染什么。以我们真诚的心和孩子接触，我相信“差不多”会渐渐成为“我认为”。
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