“八几年那会儿高中政治只有一本教材——《辩证唯物主义和历史唯物主义》……”，已经在高中政治教师的岗位上兢兢业业工作35年的老教师张立新说道。
为了解改革开放以来，蚌埠地区高中政治课程建设和发展的情况，“青春政好”思政课调研团蚌埠小分队成员一早便和辛勤付出的老师们取得了联系。成员们围绕调研主题，相互配合，对老师们进行采访，老师们耐心又详细的给成员们解答。张老师说，从《辩证唯物主义和历史唯物主义》到增加《政治生活》的学习内容，再到如今形成《经济生活》、《政治生活、《文化生活》、《哲学生活》较为稳定的学习体系，教材内容的变化突出体现了社会发展对新时代学子的要求。对此，青年政治教师何老师感慨颇多。
图为蚌埠小分队成员与张立新老师亲切交流
图为蚌埠小分队成员与何老师亲切交流
“政治课教学内容的变化体现了当今中国社会的转型与发展，根据市场经济体制的发展和社会治理现代化的需要加以修改教材”，何老师表示，政治教学内容由如今单一的理论知识转变为融合了时事政治。“变，是应该的”，何老师反复强调。“经济生活和我们的生活息息相关，学生学习经济知识是大有裨益的。我们的经济在发展，先前的理论思想应被补充，《经济生活》教学内容体现即时性”，何老师指出，原先必修一《经济生活》第十章内容为《科学发展观和小康社会的经济建设》，已经增添了新发展理念。学生通过系统的学习，能更好的认识什么是“创新、协调、绿色、开放、共享”。
变，是应该的，新时代新发展，要求学生的知识面更广、更深，理论知识与实际生活要相结合。和优秀政治教师此次面对面的交流，成员们纷纷感到时代发展在教学内容中深刻体现，时代变化对莘莘学子有着新标准和新要求。学习政治不是“纸上谈兵”，唯有“身体力行”方能体悟更深。
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