为提高学生文字书写水平，提高字的整洁美观度及规范度，8月7日，“心视界”关爱留守儿童支教团队在菏泽市东明县小井乡裴子岩村裴子岩小学启用心理特色书法技巧教育课堂。
本次课堂旨在继承我国独有的一门艺术——书法，针对少年儿童，尤其是小学阶段，从基础即自身名字入手，由顿笔切入，向学生讲解书写法则。书法练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手相辅相成，通过坐姿与全身肢体协调配合，使大脑是的左右半球的技能货的同时发展并增进互相协调能力，从而开发智力，培养协调性。作为每个人通用度最高的，一撇一捺之间呈现个人性格的名字的培训，无疑通过书法是培养学生自信心，观察学生心理健康发展的最佳选择。并且书法教学活动能够激发学生求知欲，对老师量身定制的个人专属字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于其思维能力的全面提高。与此同时，从生理心理学角度分析，书写可视为一种操作过程，在此期间，神经不断传导，手部操作感与大脑思维活动相统一，从而对操作过程进行不断的调控与完善。在操作中，培养学生合乎逻辑的积极思考，促进学生心理生理的健康发展。
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时，对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
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