暑期“三下乡”之行已经结束，虽然时间短暂，但就在这几天地支教生活中我学到了许多。从行程的一开始，就注定了这次下乡活动将带给我许多惊喜和考验：从来没有去过青州的我后来却对青州市口埠学校产生依依不舍之情，只知道学习的我后来却成为一群孩子的老师和朋友，沉闷寡言的我后来居然成为了支教团队的开心果……最重要的是我认识了我的的队友们，和他们一起经历了支教活动的点点滴滴，他们教会我如何去生活、如何去工作、如何去帮助他人。从启程那一刻起，所有的一切都将变得精彩和难忘。
一到口埠学校，校长就热情地带我们参观了教学楼和宿舍楼，学校教学设备相对齐全，令人欣慰的是，相比于其他支教团队我们的支教环境不算太差。本次支教活动，我们得到了口埠学校校长和老师的信任与支持，所以在生活上他们都会提供一些帮助，这为我们的支教活动提供了很多便利。本次支教活动，我们为五十余名七年级学生授课。
在此，我对本次“三下乡”活动做出几点总结：
一、完善自我管理
作为山东师范大学“三下乡”支教团队的一员，在农村进行支教活动时，礼貌和形象都尤为重要。既要体现一名当代大学生的基本素养，又要体现山师学子积极昂扬的精神风貌。所以在每一次活动中，我们团队都会时刻注意自己的形象，我们队员都会穿好背面印有“山东师范大学”的队服，不做有损形象的事，在学生面前为人师表，不断完善自我管理。
二、提高团队凝聚力
在团队成员之间，我对自己的角色定位很简单——“调和剂”+“开心果”。我希望通过自己的行动，使团队成员间的相处可以和谐愉快，以此提高团队的凝聚力。经过短短十天左右的相处，从陌生、拘谨到熟悉、放松，我们共同经历了每晚周密的筹划工作，经历了课堂上大家的协调配合，经历了活动圆满举办的欣喜，经历了或搞笑或感动的生活点滴，我们逐渐变的无话不谈，我们逐渐融为一体。轻松愉快的交流使我们的团队变得更加团结、更具凝聚力，也使得我们在口埠学校的支教活动顺利开展。
三、认真准备授课
就授课而言，我们的水平不及专业的教师，但是我们都会尽自己最大努力，精心准备有关课题内容；同时，我们也会结合自己在大学的学习经历，积极探讨课堂教学方式的创新，争取带给学生较好的课堂体验。例如，我们会让学生以小组合作的方式竞答问题，也会让学生尝试站在讲台上讲解问题，还会带他们看一些相关的小短片等。这些措施，既活跃了课堂气氛，也无形中增进了师生感情。
四、增进师生感情
课上我们采用有奖竞答的方法鼓励学生学习，与此同时，我们队员还在课下与孩子们一起玩耍，这使得我们和孩子们交流不再那么拘谨，师生情如同朋友情。在课程结束后，有的学生甚至回学校宿舍找我们一起聊天、玩游戏。
除此之外，因为我们既不熟悉当地的路线，也没有交通工具，通过和这些孩子的的认识和交流，我们逐渐对学校周边熟悉起来，并且经常可以收到学生们无私的帮助，这令我们支教队员非常感动。
五、记录下乡生活
我们团队每天都会记录一下在口埠学校生活的点滴。下乡生活，每天都很精彩，我们团队每天都会在自己的qq空间、微博、新浪博客、搜狐博客、天涯博客等多个平台发表更新日志或动态。除了记录我们的支教生活之外，也是希望有更多的人关注和支持我们在青州的支教工作，为落后地区的教育事业贡献一份力量。
五、播种梦想，点燃希望
虽然这几天的支教时间，并不能给孩子们带去多少知识，但是我们与孩子们建立了友谊、收获了感情。我们不仅希望我们的支教活动给他们带去快乐，更重要的是通过分享自身经历，引导孩子们对自己未来的思考和向往，点燃他们对未来的憧憬和希望，使他们努力做一个对社会有用的有志青年。
这次支教的时间非常短暂，多希望自己能够继续在那里支教一段时间。始终无法忘记那里清新怡人的空气、朴勤劳的村民、天真可爱的孩子、热情负责的教职工……就在那一段时间里，总是有孩子们问我“老师，你们什么时候回去”，我知道我们的行程不会很久，但还是不忍心告诉孩子们我们即将分别，不忍心在他们学习热情高涨时离他而去，不忍心跟孩子们道别，也真的很遗憾不能看着他们长大。
在“三下乡”结束后，我从一个没有教学经验的学生，变成了孩子们眼中“看起来像个老师”的姐姐！虽然相处时间短暂，但我们团队一起经历了太多的酸甜苦辣，我们的情谊，太深太深！唯有期望日后还能有机会和这些队友们再次参与“三下乡”活动，为落后地区的教育事业继续贡献自己的力量。
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