立德树人，这是习近平总书记对于教育根本任务的阐释。而在享有“东方日内瓦”美誉的云南大理，有这样一群家长，建立了一个与传统应试教育迥异的社区式学校——猫猫果儿教育社区，探索并实践着一种以全新教育模式。旅行作家许崧（该教育社区学生家长）曾在杭州良渚文化村与学者们分享他们的故事与思考，而浙江工商大学外国语学院“寻访彩云之南，奉献青春力量”云南调研支教团大理分队，也在暑假来到这所被誉为“未来教育”的学校，作为观察员，以猫猫果儿的新教育模式为研究课题，开展调研实践。
环境·融入自然下的温馨
路边是一个不太醒目的地标——野猪林山庄，也许这个神秘之境藏着野猪？不，这里是大理猫猫果儿教育社区的大本营。在这里，可以远望苍山云雾、倾听洱海水声。走进一亩亩花田，便看到竹篱笆围着的学校了，映入眼帘的是草地、沙地和小巧可爱的校车。一排排白杨树将不同的活动场所分开，树荫下是孩子们活泼的身影。
往里走，一侧是一排教室，小小的屋子温馨而整洁，木质的桌椅摆放整齐，教室四周有钢琴、置物台、心愿卡、小黑板、电子屏、时钟、洗手台等，目的是带给孩子们家的温馨感。最后一间是一个书室，书籍琳琅满目，孩子们可以在这里看书、做手工、玩游戏。
小狗奔跑时叮当作响的铃铛脆音，课间老师弹奏的钢琴乐声，都让这个静谧安详的地方更似“成长小屋”。
课程·体现文化下的创新
在猫猫果儿孩子们是怎样上课的呢？孩子们和老师一起在草地上用砖头玩游戏，你一定想不到这一节是诗词课吧。讲好了注意事项，孩子们就去拿砖头了，游戏也开始了。原来这个游戏与《诗经》里的《无衣》有关，孩子们分为两队，轮流防守，即用砖头摆成“堡垒”和用砖头扔向对方的“堡垒”。老师们并没有因为觉得玩砖头可能会让孩子们受伤就不让孩子们玩，而是引导孩子们安全有序的玩耍。孩子们乐在其中，更好地理解了诗词，老师们也乐此不疲。
在音乐课上，音乐大家的故事代替了官方式的简介，孩子们听的津津有味。音乐家的故事结合作品，让孩子们更好地理解音乐，提升音乐素养。
学生·展现文明下的活力
有规则而不乏自由、和善而友爱的大环境培养出了即遵守纪律又活泼有爱的小猫猫果儿们。在这里，孩子们在课堂上积极发言、活跃好动，在课下与老师、同学一起无拘无束、自由自在地玩耍。拾到东西会礼貌归还，还会主动打招呼、交流。
不同于应试教育下以试卷上的成绩为导向的做法，猫猫果儿注重孩子全面的发展，课程和考核方式灵活多样。充满想象力的孩子们，总能问出各种奇奇怪怪的问题，而老师会引导孩子们自己思考，不会说很多事是“理所当然”的。老师会和孩子们一起种枣核，来看枣核是能否长成枣树。当学习成为一种乐趣，孩子们更有可能获得感知幸福的能力和终身学习的动力。
家长·给予规则下的自由
猫猫果儿的家长们有着与众不同的共性，他们希望孩子们能够不被繁重的课业压力所束缚，更倾向于让孩子自由发展，在兴趣中学习在生活中进步；更倾向于在小学阶段对孩子进行性格的塑造，塑造一种独立、坚韧的性格，他们给予孩子充分的自由与尊重，模糊了传统观念中父母与孩子之间的关系的界限，猫猫果的家长与孩子们的关系更像是朋友，更加融洽。因此，家长高度认可学校的教育理念，也积极配合学校的教育，实践着“亲子共同成长”的教育理念。
老师·坚持平等下的权威
探究式的混龄教育和协同式的个案分析，是猫猫果儿的老师们采用的主要教学方法和课程模式。这些老师各自拥有着丰富的人生经历，却能放得下曾经的一切投身新教育事业，令人敬佩，他们敢想敢做的精神激励着更多的学者、家长参与其中。
在教学方法上，“自由、平等、尊重”是其三个最重要的关键词。在学习生活中，老师给予了孩子们充分的尊重，和规则下的充分自由，在自由式教育中又不缺乏规则意识的养培养和正确价值观的养成，例如，在点评作业时教导孩子们“Never judge others’work by your arbitrariness.”，用“沙漏计时、自我冷静三分钟”的方式来处理上课时孩子们的干扰行为，以及对冲突的客观公平调解。猫猫果儿的教育理念旨在培养孩子们的设计思维、发散性思维和创造性思维，注重孩子们的感受。
兴趣·联动网络后的激活
猫猫果儿教育模式的创新亮点是，充分利用互联网，实现家校灵活成长互动与学生自主知识探索，充分保持家长的教育兴趣与学生的学习兴趣。
猫猫果儿拥有自主设计的微信小程序，可以由老师与家长双方共同记录孩子里程碑式的成长历程，这不仅能够实现家长对于孩子成长的全程知情权，也能促使家长参与到学校教育中来，与此同时，又能让老师了解孩子更多的心理情绪，实现家庭教育与学校教育的互补。
猫猫果儿是一所激发和保护学生学习热情的学校，学生不能是一个等着别人来教的角色。而是学习的主动发起者，他们必须是学习的主体。问题的答案与拓展知识就在互联网上，老师会引导学生进行检索，同时也能进行拼音打字教学，一举两得。
圆梦·彩云之南
社区式学校猫猫果儿，承载着新一代家长们与教育工作者们对教育行业未来发展的美好憧憬与实践，从对新教育模式的深入了解与探索，到自我认识的升华；从对固有思维的突破到自我价值的实现，师生家长在这一路历程中共同成长。正如学校里到处可见的追梦标牌，这段探索的旅程书写了一个青春的故事，让梦想熠熠生辉。
身处教育改革的时代，人们总是倍感惶恐，疑惑与焦虑，也许多年后回顾，人们会恍然大悟或百感交集。
但总有一小部分人会踏上一条少有人走的路，带着对未知的无限渴求，和对未来的美好愿景。
他们，正行走在路上。
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