“我十六岁就能达到古典主义大师的水平，但我却穷尽一生学习如何像孩子一样画画。”
“这是抽象主义大师毕加索说过的一句话。孩子的想象里永远是最丰富的，孩子们都处在想象力最丰富的年纪，但实际上这里的孩子们想象力并没有那么丰富。为什们呢？我不知道答案，但我会永远记得孩子们在面对一个开放式的绘画主题的时候，那茫然无措的样子。”王珂里德是支教队伍中负责绘画课的同学，在被问道孩子们的绘画情况时，他这样说道。
孩子的绘画作品《蘑菇海》 王珂里德/摄
审美是主观的，但审美一定是有体系的。很多孩子尽管能看起来画的挺好看，看着挺工整，但实际上是缺乏想象力的。想象力就像一颗咸鸭蛋，只有在适当的时候敲开才是最美味的。假如在孩子们想象力最丰富的时候都没有建立起有体系的东西，那未来就更难以开启大家的想象力了。
孩子与画作的合影 王珂里德/摄
下面这些作品看起来是不是挺棒的？但是这些作品都是在机械的临摹，机械的复制。
孩子们的临摹 王珂里德/摄
这张作品看起来非常简单，但其实是这个孩子在极度不想画的情况下，应付我而画出来的。正是这种无意识的创作，恰恰充分展现出了专属孩子们的创造力。
《月亮与流星》 王珂里德/摄
其实相似的问题也出现在写作当中。
“支教期间我们写了一次作文，内容是关于未来的自己…这是一个开放性的、非常能体现创造力的作文。但是大部分孩子的作文是乏味的、平淡的、相似的，我有些失望和担忧。”负责写作的陈红霞描述道。
孩子写的作文 志愿者/摄
支教过程我们安排了这次“随意的”不做批改要求的写作，孩子们可以写下任何他们想写的东西。陈红霞本来对此次作文结果充满期待，但是在看完所有作文后，她却感到有些失落。“这次写作能反映一些问题…我发现很多孩子的作文缺乏一种眼界、一种创新，他们的作文局限于当下的感受与认知，仿佛有一个牢笼将他们的思想禁锢…我们应该努力去弥补这个教育的缺陷…”陈红霞感慨道。
不要被眼前那颗星星的光芒所震慑和禁锢，不如短暂的闭上眼睛，后退一步，放眼望去，等待你的定是整个璀璨星空。
文字：陈红霞
图片：王珂里德 志愿者
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