进入新世纪以来，我国教育发展非常迅速，到2016年底，根据教育部的统计数据，我国各级各类学校，已经达到了15.2万所，这是一个非常庞大的数字。学历教育在校生已经超过了2.65亿，专任教师已经接近1600万。各层次、各学段的教育发展都很快，九年免费义务教育全面实施，巩固率达到了93.4%。
互联网目前在我国高校里基本普及，我国中小学大部分地区也已经配置了电脑等多媒体教学工具。这些教学工具的配备，不仅丰富了孩子们的课堂体验，也给我国中小学生的视听带来了极大帮助。但是有不少教师反映，我们早已习惯传统的教育方式，如今采用多媒体教学实在有些负担。互联网+教育模式给我国教育模式带来了巨大的影响这是毋庸置疑的，但是如何将互联网与传统课堂真正结合起来是一个令人深思的问题。
近日，湖北第二师范学院文学院赴大沙湖教育调研小组的成员们身体力行，来到湖北省洪湖市大沙湖管理区中心小学，深入当地学校，与学校领导和老师沟通，同学生家长进行深度交流，伴同学们体验”互联网+教育“的课堂，让”互联网+教育“真正走入乡村小学，为普及“互联网+教育”贡献自己的一份力量。
除了与当地领导、教师的沟通外，最有亮点的就是调研小组成员以“小老师”的身份为同学们尝试互联网在线教育课堂的模式，与学生们进行“在线交流”。小组成员们采取“互联网+在线教育”的形式，为孩子们提供一场互联网教育的体验。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，根据这几大特点，成员们为同学们准备了在线授课、在线交流、在线批改作业、在线家校沟通的几大形式，为教学带来全新的体验。
通过这次活动，让调研小组成员们利用所学知识，发扬爱国热情，积极为社会、为人民服务，弘扬“学行天下”的精神。把先进的文化与学术以新的形式送下乡，成员们发挥大学生的知识智力优势，推广“互联网+教育”，倡导科技育人，落实科学发展观，促进中小城市的教育发展水平。
图为调研小组成员正在采访大沙湖中心学校小学部的叶校长
成员们就教学问题咨询该校优秀教师
调研小组成员们走进课堂，和学生们亲密交流
“小老师”采用多媒体设备给同学们带来了一节生动的课堂
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