点点春雨，滋养芬芳桃李；星星之火，点亮夏夜星辰。这个夏天，我有幸成为千禧队的其中一员，去到美丽多情的佛山西樵稔岗社区进行支教活动。在这短短的六天时间里，我不仅收获了同伴的友情，个人的成长，还收获了一份来自学生们独一无二的情感。这些都将成为我人生中最为宝贵的一份财富。
我从小的志向就是成为一名人民教师，这次支教对于我来说也是一次难得的实践机会。在这次实践活动中，我一共参与了三节课的讲授，虽然只有短短的三次课，但每次课都给我留下了深刻的印象。
我的第一次课是破冰，这也是我第一次站上属于自己的讲台。在和孩子们介绍我自己时，我以我的家乡海南为切入点，让孩子们领略了海南风情，看到了外面的世界。在课堂互动的过程中，孩子们一直盯着我展示的海南风景图，一边顺着我的介绍给我提出各种各样的问题：老师那个海上观音多高呀？老师海南的海水真的很咸吗？老师热带雨林里的树真的有上千年吗？这一个个 “小难题”，好像七色的彩虹，瞬间就从他们的小脑瓜里迸发了出来！看着他们一双双眼睛里散发出求知的光芒，我感觉了我突然参透了《师说》中的“师者，所以传道授业解惑者也。”向孩子们传播知识，让孩子们有更加开阔的眼界，是我们做老师的天职。一种责任感油然而生，但随之而来的也有了一种压力，我能完全给孩子们讲清楚吗？我讲的东西都是真实的无错误的吗？究竟怎样才算是一堂成功的课呢？这些问题都萦绕在我的脑海里，久久不能释怀。
这些问题在我上到最后一堂课时终于有了一些眉目。我那堂课的主题是“美丽中国科技行”，其中会涉及到一些有关于中国航天史的内容。虽然孩子们对于这些科技还是具有一定的好奇心，但是如果只靠教师干讲，如此大的知识量想必是个初中生都很难坐的住吧！于是我在该部分设计了抢答环节，让孩子们通过独立思考给出答案主动学习。同时我还将问题设置为选择题，降低了试题难度。再上场前，我本来毫无信心。但从我宣布抢答环节开始的时候，孩子们的积极互动让我充满了信心。那节课的课堂效果很好，超出了我的预料。也经过这件事之后，我突然明白了，原来想要让课堂成功，就是要树立学生的课堂主体意识。要多从孩子的角度考虑问题，如果你是孩子，你会在哪里提出疑问？你会有什么样的问题？只有真正的从孩子的角度出发，才能真正的上好一节课！
除了在课堂上的互动，最让我能收获温暖的还是在课后与孩子们的互动。为了最后一天的文艺汇演，我负责给七名学生排练舞蹈。其中最让我印象深刻的孩子名叫龚超。在第一天的见面会上，他的表现十分拘束，好象是一个还未出嫁的大姑娘一样，连自己的名字都不肯说。于是我想了一个办法，让他把名字写在一张纸上，然后偷偷的给我看。他照做了，把写好名字的纸片悄悄地给我，我也就此认识了这个我们族里年龄最小，也最可爱的学生。在他把写好名字的纸片递给我的那一刻，我感受到了老师与学生之间的信任原来是这样建立的。我获得了他的信任，同时他也成为了我最为关注的一名学生，这份简单的小温暖开始在我们之间萌芽。
在我们文艺汇演前的最后一次彩排，是我最温暖、最难忘的一次彩排。在我带着他们排完最后一遍舞蹈之后，我带着他们做属于他们的青蛙头饰。可万万让我没想到的是，孩子们纷纷把完成的头饰给我，并让我在上面签字。“老师你下午真的就要走了吗？”、“老师帮我们在后面签个字吧！”、“老师你也做一个头套，让我们给您签个字吧！”孩子们的天真烂漫真的是打动了我，这次支教不仅让我体会到了初为人师的辛苦，更体验到了一次简简单单的师生情。这份师生情，也是我这个暑假最大的财富。
默默桃李终不言，下自成行情谊深。在本次支教中，不仅是我和孩子们都得到了成长，同时也默默的埋下了我们之间情感的种子。本次社会实践让我难忘，只愿春风十里相送，祝我的孩子们能一直走花路吧！
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